部编人教版小升初语文好词好句好段好文素材积累（4）神态描写：
神态描写：
什么是神态描写：
神态描写，就是描写人物脸部的细微的表情和姿态，它包括眉毛、眼睛、嘴巴、下巴、脸等各部位的活动与反应。即把人物的神情和态度。用准确、简练、生动的语言描写出来。
神态描写的好词：
哀愁 懊悔 懊恼 鄙夷 惭愧 畅快 沉思 诚恳 迟疑 惆怅 出神
呆板 胆怯 尴尬 慌乱 慌张 焦急 谨慎 惊讶 窘迫 沮丧 恐慌
恐惧 苦楚 愧疚 冷漠 腼腆 漠然 木然 羞涩 讶异 高兴 生气
紧张 快乐 兴奋 轻松 陶醉 沉默 羞涩 萎靡 憔悴 颤抖 羞赧
傻乎乎 乐呵呵 哭啼啼 冷冰冰 干巴巴 贱兮兮 气呼呼
悲戚戚 凶巴巴 恶狠狠 笑嘻嘻 傻呆呆 喜洋洋 笑哈哈
神态描写的四字短语：
大惊小怪 大惊失 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 咬牙切齿
六神无主 泰然自若 平心静气 目瞪口呆 半信半疑 恼羞成怒
毕恭毕敬 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 怒火中烧
呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 怅然若失 扭捏作态 勃然大怒
无精打采 沉吟不决 张口结舌 迟疑不决 局促不安 嗔目切齿
忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所思 柳眉倒竖
和颜悦 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 目光如炬
怡然自乐 诚惶诚恐 勃然大怒 炯炯有神 举止失措 其乐融融
神气十足 神自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 喜不自禁
屏息凝神 眉飞舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怫然不悦
怒气冲天 怒发冲冠 怒形于 破涕为笑 热泪盈眶 抑郁寡欢
唉声叹气 哭天抹泪 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉 哭丧着脸
谈笑风生 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 神情专注
得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 沾沾自喜
聚精会神 愁眉不展 横眉竖目 憔悴不堪 精神抖擞 七窍生烟
精神矍铄 冷若冰霜 面铁青 面无表情 喜形于 阴云密布
表情神态描写好句：
高兴激动：
1、我的数学得了满分，老师直夸我有进步，我心里乐开了花，小嘴像月牙儿一样弯弯地翘起来，笑了！
2、我的小嘴巴有着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，怕个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
3、奶奶很激动，嘴唇有些颤抖，想说什么，可又咽了下去。
4、他哈哈大笑起来，笑声把他那糟红鼻子激动得像条大红辣椒。
陶醉微笑：
5、他那白玉般的脸蛋儿泛起了石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她的美貌的称羡中。
6、他一笑之时，将他满口的牙齿，大的像玉米，笑得像葵花籽，顶小的像老鼠屎，全部暴露无遗。
7、那姑娘满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的野玫瑰。
8、他脸上露着甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也溶化不完。
思索思考：
9、她面对着窗户坐着，拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，亮晶晶的眸子里缓慢地游动着。
10、他闭着眼，好像和尚入了定，半晌才慢吞吞地睁开眼，晃着头说：“这道题终于被我算出来了。”
11、他没有回答，两道浓眉揪结成的一个“川”字在不停地颤动着，像刀刻似的清晰。
12、他走起路来，总是背着手，弯着腰，低着头，那神情，好像
在思索着全人类的前途与命运。
伤心难过：
13、妈妈的脸暗了下来，眼里透着说不出的悲伤，头低了下来，像是被千百斤东西坠着，我理解妈妈下岗的难处。
14、他那皱着的眉头，两道眉毛弯成一个“八”字，好像小孩儿快要哭了的模样。
15、她像遇到及其难过的事，眼皮不撩，小嘴撇得像个瓢。
16、她也非常难过，像一片乌云，蓦地罩上了明净碧蓝的天空，他那纯洁善良的面容上，立刻笼上了一片沉重的阴影。
紧张害怕
17、张老师的脸“刷”地一下子拉长了，样子好凶啊！我们像见了猫似的，一个个心惊胆颤。
18、我胆怯地低下了头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。双腿也不听使唤，想筛糠似的乱颤起来。
19、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜拉阿拉半天没说说出什么来。
20、看到他把我扔掉的铅笔给我捡回来，我感到非常不好意思，脸羞得通红，头也不由自主地低了下来。
表情神态描写好句：
1、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我呢！
2、一活泼的小姑娘走过来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。他们的身材是那样的苗条，步伐是那样轻盈，仪态大方，好像是一美丽的仙子从天而降。
3、他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿要的吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
4、今天是其中考试，倪建伟当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出来的问题，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真像一位小博士，有时还会困得打哈欠。
5、一个小女孩发现了两颗棒棒糖。只见她的嘴巴微微一翘，牙齿逐渐冒了出来。眉毛弯得像月牙，眼睛眯在了一起。鼻子也时不时地颤动一下，表示祝贺。
6、听到这个消息，他先是怔了一下，继而皱起了眉头似乎在思索着什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好像突然明白了什么似的，惊呼一声：“我成功了！”便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着。
7、他满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，额上冒出豆大的汗珠，一条深深的皱纹从紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。
8、他紧皱眉头，不住地用“号外”纸卷着烟卷，像一个愤怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟。她两脸绯红，一直红到发根，两眼盯着这个侮辱者，同时这双眼变暗了，突然闪烁了一下，又变得漆黑，接着煽起了不可遏制的怒火。
学生作文好篇
每一颗星星都是爱
于 淼
他是一个苦孩子，在他还未满月的时候，狠心的妈妈就离开了，是奶奶一把屎一把尿地把他拉扯他。
他是一个懂事的孩子，当圣诞节来临的时候，他想要的礼物竟是一件送给奶奶新衣服。（前两段交代了出场人物的背景，意在加深读者对人物形象的理解认知）
他就是我们班的郑静楠。他长得高高瘦瘦的，像一棵黄豆芽一样，（简洁的外貌描写，刻画了一个缺乏营养，身体虚弱的男孩形象，反映了郑静楠贫困的家庭背景）其貌不扬的他在去年圣诞节的时候，带给我太多太多的感动……
去年圣诞就的前夕，当老师讲完圣诞节的故事，问同学们想得到什么圣诞礼物时，教室里顿时炸开了锅：“我想要MP4！”“我想要好记性学习机”……而此时郑静楠静静地坐在座位上，一声不吭。
老师快步走向他，轻声地问道：“郑静楠，你想要什么礼物？”
他慢慢站起来，用颤抖的声音说：“我想要一件新衣服。”
同学们“哄”的一声笑开了，天啊，这叫什么愿望，谁还没有几件漂亮的新衣服？
“为什么?”老师轻轻拍着他的肩膀问道。
他的眼圈红红的，鼻子一抽一抽的，用哽咽的声音说：“奶奶为了供我读书，一年四季都不买新衣服，一件洗得发白的劳动服成年累月得穿在身上”（神态描写饱含真情，语言质朴自然，令人动容）
这是教室里鸦雀无声，大家都低下了头，仿佛都在思考着，我们都是同龄人，在我们只知道向别人索取的时候，他却时时刻刻牵挂着她的奶奶。
“羊有跪乳之恩，丫有反哺之意。”（引用谚语，点明感恩这个主题）爱是什么？爱是奉献，爱是给予，爱是用一颗感恩的心去回报，爱是怀着一颗感恩的心去生活。
那一天，我被深深地感动了，我终于明白，爱有多种方式，每一种爱都是一颗常开不败的花朵。让我们心中充满爱，就像夜幕中的星星一样，把爱的光芒洒向人间的每一个角落！(结尾扣题，阐释了“每一颗星星都是爱”的内涵，用巧妙的比喻升华了文章的主题，余味无穷）
写作技巧指导：
本文的选材很独特。作者以饱满深情的笔触，描绘了一个懂事感恩的小朋友，通过他在圣诞节的愿望，告诉我们：“爱是奉献，是给予，是感恩。”这就是典型的以小见大的写法。在写人作文中，当我们要表达抽象的思想或重大的情感主题时，将其浓缩于一个镜头、一个场面、一件小事中，就会避免大而空的弊端，达到具体、生动、感人的艺术效果。
阅读下面的文字，根据要求作文。
在生活中，我们要善于寻和发现，用心去捕捉每一个细节。请以《冬日里的一缕阳光》为题，写一篇作文记录这个冬日里让你觉得心弦撼动的一件事。
要求：文体为记叙文，内容要真实，情感要真挚，不抄袭，不套作，字数不少于800字。
【答案】冬日里的一缕阳光
当凌晨的光破开无尽的黑暗撒在第一片摇曳着的树叶上时，寒风早已狂卷，带走等候已久的温暖。人们
只能全副武装，以此代替太阳的照拂。
我漫无目的的行走在大街小巷，不惧寒风，不惧质疑，只为了释放心中压抑已久的苦闷，却发现适得其反。万物毫无声息，人们行匆匆的景象，只不过是为我的苦闷增添了一份凄凉。
坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即将迷离的双眼却忽然到了方向。对面凄冷的店铺里，传来一阵哭泣以及谩骂之声，许是闷得发慌了，走到店铺旁，冷眼观看这场不知原因、不知过程的人生小戏。
原来是母亲管教任性小孩的戏码，越发觉得烦闷，正欲转身离去，却忽然看到那母亲形象全无的扑在孩子身上，放声大哭，心中的某根弦似是被挑动了，身体僵立在那儿，眼眸里尽是
那母亲的丑态，耳朵里却慢慢都是她对那孩子的疼爱之语。
似是逃避般的，我慌忙而走，甩开那令我不敢直视的温暖，甩开那满是冬意的凄清小街。
泪水随着家门的关阖决堤而出，没有料想到的，母亲突然出现在我面前，不断的询问我怎么了，是不是受什么委屈了，快告诉她。发了疯般的，不停地要我告诉她原由，那手忙脚乱的样子竟是比那店铺里的女人更让人无法言语。心中的弦被全部拨断了，化作一颗颗细珠滚落在山丘上，掩埋在泥土里。我破涕为笑，紧紧抱住面前的人儿，不顾她的惊讶与局促。
那一刻，我似乎看见母亲身上的无形光芒染上了我的双手，遍布我的全身。我醒悟，并不再沉闷，因为我知道，不管我在外面遇到多大的难，多大的险，不管心中有多么苦闷，妈妈永远会在我的身旁守护我、疼爱我，即使皱纹爬满了她的脸颊，银丝钻进了她的秀发，她依旧会坚定不移的望着我，盼着我幸福安康。
从那以后，打开门，即使迎来的是风霜雪雨、满目冬意，我也不会逃避，因为我的母亲就像是那冬日里的一缕阳光，冲破重重阻碍，将她最温暖的一面投射到我的身上，渗透到我的心里，将逐渐变冷的心紧紧的包裹起来，就像小的时候被紧紧地裹在襁褓里一般，温暖而又舒适。
假如“明天”还有“明天”，我愿将自身化作冬日里的一缕阳光，温暖他人，而不仅仅是被温暖。
【解析】试题分析：本题考查学生命题作文的写作能力。作文题目是“冬日里的一缕眼光”。关键词是“阳光”，透过字面看题目的深层含义 “冬日里的一缕眼光”可以用来比喻什么呢？ 阳光的本意：明亮、温暖、舒适（天气）。可以比喻：关爱、帮助、体贴…… 冬日——寒冷、阴沉（季节），可以用来比喻：挫折、失败、伤感、孤独、消沉……（处境、情绪等）。 一缕：细、少、珍贵。所以题目可以用来比喻：心情消沉时，来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励；孤独寂寞时，来自他人的陪伴；绝望无助时，来自他人的帮助……所以，作文时，写在自己内心最复杂最需要帮助的时候，有人突然相助，让自己感受到了温暖。 立意：我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一个人）给了我勇气（信心、力量……），让我的情绪由……到……起来。 我悟出了一个……道理，体会到了一种……心情。
点睛：命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1、确定文章体裁；
2、划定取材范围；
写人的好段
3、掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，准“题眼”。
第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
阅读下面材料，完成作文。
世间万物，只要有交集，都是遇见。人与独特的景相遇，与生活中热爱之物相遇，与熟识或不熟识的人相遇，……因为相遇，彼此丰富了生命，拥有了灵魂，促成了成长。
请以“最 的遇见 ”为题，写一篇记叙文。
（要求）①注意文体规范和书写规范。②文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息。③字数在800字左右。
【答案】例文：
最美的遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。
家•幸福的遇见
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们——爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……；在我得意时，警告我的是你们；在我快乐时，笑的最灿烂的是你们；在我退缩时，支持我的是你们；在我努力时，鼓励我的是你们……这个家，因你们而温暖。在这趟列车上，在任何的站口，你们都将默默地一直陪伴着我，直到永远……
爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸福。
师•温暖的遇见
从第一步迈入教室开始，从第一次邀游在知识的海洋开始……我遇见了您——我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学
习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，给了我无尽的温暖，虽然在某个时候，您可能会转换另一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘记您，我的老师。
老师，能遇见你，我很温暖。
XX班•幸运的遇见
XX年的开学季，我正式步入中学，非常幸运，我遇见了你——XX班。你就像是一个召唤师，把性格不同，生活不同的我们聚集在一起，组成了一个温暖的“大家庭”，让身处茫茫人海中的我们相遇，成为了同学，成为了朋友。你是我们之间友谊的桥梁，是在知识的海洋里载我们前行的帆船，是收集我们喜怒哀乐的魔法箱，是我们中学故事的开端和结束，是我们青春不可磨灭的最美好的回忆。没遇见你之前，我根本不明白什么是集体，不明白什么是团队精神，不明白什么是浓浓的同学情谊。是你，带我走进了这个团体，在时间地打磨下，我渐渐领悟到了其中的真谛。
——XX班，能遇见你，我很幸运。
列车在继续前行，可能许多乘客已经下车，我不知道，待你们再次上车时还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车前进再前进，去远方遇见最精彩的自己。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作文的能力。
审题：这是一道半命题作文，并规定了体裁，写一篇记叙文。从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……
此题可以深情回忆曾经发生的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可从以下角度构思：角度一，写自己与现实生活中的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的内容才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。角度二，写自己与文学作
品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，这种相遇也很美。角度三，写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也非常有意义。
立意：
（1）最美的遇见。
（2）最难忘的遇见。
（3）最有趣的遇见。
（4）最有意义的遇见。
素材：
（1）感谢上苍，让我结识了你，在这美丽的季节，这美好的相遇。
（2）每个人生命中总有一些永恒的记忆，时光荏苒，却依然深深烙印在心底。回忆中，一次又一次的遇见如同风雨后盛开的茉莉，清香犹存，令人沉醉于当初的美好。
（3）遇见“远方”的自己，并不是一种梦幻，它离我们并不遥远。每个人的心中都会有一个“
远方”，我们涌动着对远方无限的渴求与向往，向往着一个远方的自己。但我们不能够空想，不通过努力，就不会遇见一个远方更好的自己。空想“远方”是不现实的，最现实的方法就是从现在开始努力奋斗。
（4）远方的人儿啊，未来的自己啊，此时的我正在期待与你相见，那时的你会是什么样呢？想着远方的你，我就会忍不住的嘴角上扬，因为我那蓝的理想梦就在远方。
（5）独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注的景。长廊上的紫藤吐露出一串串淡紫的小花。花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上的各展板。高大的水杉泛出点点绿，透出生命的希望，在窗外静静地守护着奋发努力的同学们。栀子花展开洁白的花朵，这是友谊的化身，弥漫的淡淡清香沁人心脾，引起人们无限的遐想。原来熟悉的校园竟然隐藏着这么多美丽的 风景，不经意的遇见却让人心旷神怡。
（6）望着眼前的高楼，那片水泥地忽然出现在眼前，很久以前，我总是在那里玩耍。在那个炎热的夏天，我遇见了我认为最好的数学老师。在天热得连电风扇都无力的日子里，老师竟去买了一箱棒冰发给我们吃。那已是六七年前的事了，老师会心的笑容、温柔的眼神、冰棍透出的丝缕清凉，我至今仍清晰地存于脑海。那，是一次美丽的遇见。
结构层次：文章题目“最美的遇见”亮明观点，揭示主题。开篇把人生比作列车，人生的每个
阶段就像是一个一个的驿站，来来往往的人会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。正文采用小标题的形式，分别写了自己遇见的家、老师、班集体，这些遇见让作者幸福、温暖又庆幸，这都是“最美”的体现。最后以带着大家的希望去遇见最好的自己结束。
【点睛】
记叙文的写作要通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受；在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要在记叙和描写的基础上适当使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
作文
请以“滋味”为题写一篇记叙文，不少于800字，要有自己真实的生活体验，不得抄袭和套作。
【答案】范文：
滋味
盛夏的骄阳如火地烘烤着大地，我和妈妈走在去学校的路上，妈妈像往年一样，问我：想不想吃冰激凌？我摇了摇头，没有像往年一样的回答，是的今年我改变了回答。现在天气再热，我也不再吃冰激凌了，因为……
去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。我们继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。
路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。
他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。我不禁为他担心：“要是他不小心跌倒了可怎么办？”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸好，我的担心没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。
我突然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。想我刚才在餐
桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地浪费。可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？
猛地低头，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉同学们，我不同他们去玩了，我要回家了。是的，我要好好品一品这苦涩的冰激凌。
回家的路上，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。
【解析】
【详解】
此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“滋味”，文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”，为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感，必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触
去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。总之要对“滋味”的内涵进行延伸和挖掘，并在具体的事件中得以展示。
【点睛】
高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二．塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，
站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也
就是直抒胸臆。
阅读文字，按照要求作文。
电影《肖申克的救赎》中有这么一句经典台词：“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。”在你的生活或阅读经历中，你是否也有过这样的体验和感悟？
请结合这句台词的意蕴，以“生命中的那些事 ”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
（注意）①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。
【来源】浙江省诸暨市牌头中学2018-2019学年高一下学期期中考试语文试题
【答案】生命中的那些事
人生不可能一直如水面平静无波，其中必有无数浪花翻涌；人生不可能一直如乐曲高昂渐上，其中必有跌宕起伏的婉转；人生不可能一直如田园平坦无垠，其中必有山峦如剑刺破虚空……史铁生说：“生命的磨难是一种必然降临的节目。”人生之中，免不了要与苦难相遇，而苦难，也是那如精金般美好的事。生命中的那些事，就像电影《肖申克的救赎》中的那句经典台词：“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。”因为苦难是金，是堪比成功的财富。
纵观古今中外，无数名人在各自的时代脱颖而出，然而他们也有他们的苦与难，但是他们却成功的利用了苦难，创造了属于自己的辉煌的未来。军事家孙膑被剜去膝盖骨，却写出了《兵法》；史学家司马迁惨受宫刑，却写出了《史记》；文学家高士其全身瘫痪，却用一根手指敲出了数以万计的文章；音乐家贝多芬双耳失聪，却谱出了震撼灵魂的乐章……如此事例，数不胜数。而他们为何能取得如此成就？这与苦难是分不开的。
有人会说，苦难会给人带来伤害与灾难，又怎么能是如同金子那样宝贵的东西呢？实则不然，任何事物都是有双面性的，苦难也是如此的。
贝多芬说：“苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。”人们通过经历苦难，来点醒自身，就像中国有句老话叫“吃一堑，长一智”。只有吸取这次的教训，才能增长自己的经验，才能弥补自己的不足，从而离成功更进一步。
巴尔扎克曾说，“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”或许苦难会予以人以痛苦的折磨，但同时苦难也是新的机缘与助力。但是永远不要去逃避苦难，面对苦难，我们要勇于面对，只有勇敢的面对苦难，才能铸造出人生那美丽的金。
苦难是金，生命中的那些事，只有通过苦难来磨练，并持之以恒不懈努力，才有成功的可能。或许前方荆棘丛生，或许前方暗礁片遍，都应该勇往直前，看那荆棘丛中，是玫瑰的娇
艳；暗礁水域，有波光的涟漪。谁说玫瑰不美？谁说水景不美？苦难也是如此，只有直视苦难，利用苦难，才会发现苦难是金，是人生绚丽的金。苦难是金，愿我们能抓住并通过苦难，到达成功的彼岸。
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。首先分析“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来”，结合提示语“在你的生活或阅读经历中，你是否也有过这样的体验和感悟？”，这是一则思考“正视磨难”“苦难是金”的作文题目。具体写作时，应结合对“正视磨难”的具体理解谈对其的发扬，避免抽象的描写和空泛议论。
参考立意：
1、 正视磨难
2、 苦难是金
3、 不经历风雨，怎能见彩虹
4、欲戴王冠,必承其重
5、人总是在磨难中成长
可用素材：
1、生命，总是在挫折和磨难中茁壮成长。挫折就是迈向成功所应缴的学费。
2、挫折是强者的圣水，是弱者的深渊，是成功的镜子，是砥砺心志的良药。
3、海伦·凯勒，美国残障教育家，她在出生19个月的时候被猩红热夺去了视力、说话和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
4、因为磨难，失聪的贝多芬奏出了脍炙人口的《命运交响曲》，因为磨难，瘫痪的霍金谱出了辉煌的《时间简史》，因为磨难，屈原唱出了千古绝唱之“无韵离骚”。
5、挫折不同于失败，它是成功与失败的连接点，具有两面性，有利有弊。正如巴尔扎克所说的那样：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。对于弱者是一个万丈深渊；挫折能造就强者，也能吞噬弱者。
少年英才丁俊辉虽然创造了台球史上一个美丽的童话，但是这个童话是他用曾经的努力和失败写来的，在成功的光环下有一道淡化的灰暗。
6、我们要有不畏挫折的气概。在受到挫折后，决不心灰意冷，冷静分析原因，逐步培养我们承受挫折的能力。总理就是这样一个人，他曾经说过：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往直前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”他就是因为有了这样不畏挫折的气概，才成就了一番事业。
7、要冷静地对待挫折，挫折对人是一种打击，也是一种磨练。当你经历挫折后，应该冷静地分析挫折产生的原因，把挫折看成是对自己的一次考验，一个磨砺的机会。正是这样，在斯诺克的故乡英国丁俊晖再次夺得冠军，让世人震惊。
8、一个人的一生是一个受难的过程，只有这样，生命的光彩才会得以焕发，人生才会有价值。海明威说过：“丧钟为谁而鸣？丧钟为所有人而鸣！”一个人只有濒临绝境，生命的潜能才会爆发。
行文结构：
议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：苦难是金，是堪比成功的财富。然后进行并列式阐述。可列举一些
具体事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。
【点睛】
材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点，要贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，体现分析问题、解决问题的能力。
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