2021--2022学年度第二学期
语文一年级（下）课程纲要
课程名称： 小学一年级语文         
课程类型： 国家义务教育必修课程
教材来源： 《语文（一年级下册）》 
            人民教育出版社
适用年级：  小学一年级
学期课时：  140课时
设 计 者：  张玲
设计时间：  2022年2月
单    位：  冯卯镇明德小学
一、 课  程  背  景
二、 课  程  目  标
三、 课  程  内  容
四、 课  程  实  施
五、 课  程  评  价
小学语文一年级（下)学期课程纲要
课程名称：小学语文
课程类型：国家课程
教材来源：《语文（一年级下册）》，人民教育出版社
适用年级：小学一年级
课时：140课时
设计者： 张玲
一、课程背景
（一）课程标准的相关要求
范畴
课程标准的相关要求
本本册内容
核心素养
识字
与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读生字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
认识常用汉字400个左右，会写汉字200个左右。
初步审美能力
阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5.学习借助读物中的图画阅读。
6.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
背诵优秀古诗文7首+课文儿歌5篇+名人名言、歇后语12句。
思维能力
语言理解能力
初步审美能力
口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事，能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.有表达的自信心，积极参加口语交际。
6.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
7.重视日常教学中的口语交际活动。
语言运用能力
思维能力
（二）教材内容
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的新理念和成功经验。注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式。加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
这套教材呈现以下几方面的特点：
1.双线组织单元，加强单元整合。
2.加强阅读，构建三位一体的阅读体系。
3.重视方法指导，促进能力提升。
4.凸显实践性，加强语言文字运用。
教科书还努力加强阅读与表达的联系，促进读写结合，将阅读中的收获迁移与用于自我表达，使学生的学习和生活实际紧密结合起来。 
（三）本册内容与前后内容的联系
前内容
本册内容
后内容
识字与写字
学认识常用汉字300个，其中100个会写。掌握基本笔画和常用的偏旁部首。学习“地、数”等4个多音字。
认识常用汉字400个，会写200个。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。
学习“觉、只”等6个多音字。
认识常用汉字900个，会写汉字500个。学习“教、没”等36个多音字。
阅读
第八单元：学习寻明显信息。借助图画阅读课文。
一下第二单元：根据问题出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
二上第三单元：针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。借助关键词句理解课文内容。
第七单元：联系生活实际，理解课文内容；“的”字词语的简单搭配。
一下第三单元：联系上下文了解词语的意思，注意词句的积累和运用。
二上第四单元：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
第四单元：正确、流利地朗读课文（正确读准字音，读出轻声、儿话等；做到能连词读。）
一下第四单元：读好长句子，通过讲述传统节日风俗，了解、热爱中华传统文化。
第七单元：联系生活实际，理解课文内容；“的”字词语的简单搭配。
一下第六单元：联系生活实际了解词语意思，促进学生生活经验与课文内容的有效对接。
二上第四单元：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
一下第七单元：根据课文信息做简单推断，借助插图读懂课文。
二上第一单元：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文的内容。
第六单元：读正确、读通顺。初步建立句子的概念，读好逗号、句号的不同停顿。
一下第八单元：借助图画阅
二上第五单元：感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
二上第六单元：借助词语，了解课文内容。
写话
一上第四单元：建立自然段的概念，知道自然段的前面要空两个格。
一下第二单元：学习感叹号的用法。以“我多想…… ”开头写自己的愿望。
一上第六单元：建立句子的概念，学习了逗号、句号的用法。
第六单元：仿写句子。学习带有“呢、呀、吧”的问句，能给句子加上正确的标点。
二上第三单元：写自己最喜爱的玩具，注意标点占一格。
一上第八单元，新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话。
一下第七单元：学写通知。
二上第四单元：学些留言条。
口语交际
第二单元：在游戏中学习说话，做到大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
第一单元：能认真倾听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。
二上第一单元：向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
第五单元：能根据场合，用合适的音量与他人交流。
第三单元：学会请别人帮忙时把要求说清楚，
二上第五单元：学习使用商量的语气与别人交流。做到商量时，能说清楚自己的想法。
第四单元：能向他人做自我介绍，并能引起话题。
使用合适的礼貌用语。
第五单元：学会打电话，做到打电话时把要表达的意思说清楚，接电话时能挺清楚主要内容。
第二单元：在游戏中学习说话，做到大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
第七单元：借助动作把游戏规则表达地较有条理，并积极主动邀请小伙伴参加。
二上第三单元：能按照顺序介绍一件手工作品及制作过程。二上第六单元：能按顺序讲清图意。做到认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
综合性学习
课后小综合
第四单元10：和同学说一说关于端午节或粽子的故事。
二上册第一单元3：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
二上第八单元23：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
（四）学情背景
在一年级上学期对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，针对一年级下册合体字增多的情况。我们将进一步强化学习形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，大胆地猜测生字，自主学习课文；优先选择构词率较高、笔划较简单的字进行书写。
在一年级能够借助拼音认识生字进行简单的阅读、会完整表述一句话的基础上，让学生喜欢阅读、能够借助图片和关键的句子讲一讲故事，能通过观察图片，展开想象，续编故事。
二、课程目标
（一）识字写字
（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（5）学习借助读物中的图画阅读。
（6）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（7）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（8）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（9）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际一年级课程
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事，能记住并讲述主要内容。
（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。
（6）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
（7）重视日常教学中的口语交际活动。
三、课程内容
课程内容
人文主题
语文要素
学  习  内  容
课时
开学第一课
分享《课程纲要》
1
第一单元
识字单元
1.多种方法识字。
2.激发儿童对传统文化的热爱。
主题诵读课
晨诵
整体感知课
2
1.《春夏秋冬》
2
2.《姓氏歌》
2
3.《小青蛙》 
2
4.《猜字谜》
2
口语交际
1
语文园地一
3
快乐读书吧
1
第一单元测试
2
第一单元试卷讲评
1
第二单元
心愿
出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
主题诵读课
晨诵
整体感知课
2
5.《吃水不忘挖井人》
2
6.《我多想去看看》
2
7.《一个接一个》
2
8.《四个太阳》
2
语文园地二
3
第二单元测试
2
第二单元试卷讲评
1