一年级小学拓展型课程
一、导言
1．课程定位
拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选
择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开发性的课程。
拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生
个体与社会化的和谐发展，促进学校办学特的形成。
拓展型课程是上海市普通中小学课程结构的重要组成部分，是基础型课程的拓宽与延伸，是为学生学
习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好个性品质。拓展型课程与基础型课程、研
究型课程有机结合，共同为基础教育的培养目标服务。
2．课程理念
⑴关注个体差异，培养主体意识，促进学生个体与社会化的和谐发展
⑵拓宽课程内容，提高课程对学生发展的适应性
⑶拓宽学习渠道，改善学习方式，提高学生自主选择学习的能力
⑷加强课程建设，提升学校和教师的课程能力
⑸建立有利于学生发展的课程评价体系
3．课程目标
⑴拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验。
⑵发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。
⑶拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题的能力；表达、交流和合作的能力。
⑷具有学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识、社
会责任感和创新的精神。
⑸适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础。
二、科目与活动设计体例说明
⑴科目设计体例说明
①科目目标：阐述科目三维目标。科目目标设计需体现本科目的核心价值与独特定位。
②科目内容：阐述科目内容组织形式、内容框架。内容框架可以以单元或活动为单位，说明教学要点、教学过程、教育价值。
③科目实施：阐述科目实施的阶段性要求、教学组织的基本方式、实施的软、硬件条件。
④科目评价：阐述科目评价原则、内容、方法。科目评价设计需指向科目的主要目标。
⑵活动设计体例说明
①活动准备：活动实施前的准备条件。
②活动目标：本活动预设目标。
③活动过程：教学环节、教学行为、教学建议。
④活动评价：本活动的评价重点与主要评价方法。
⑤支持资源：提供本活动实施的参考性资源，可标明名称和来源。
三、科目设计
（一）背景
积木玩具是培养锻炼智力最好的玩具。它提供更多的机会去发挥
孩子的脑部思维的想象力和创造力。学生们在摆搭之前要想好自己搭
些什么，要观察，思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象，因此对儿童的想象力，结构思维，造型能力是很好的锻炼，而且可发展学生们的空间知觉，创造力，发挥儿童组织力和理解力，增强耐力及对建筑科学的兴趣。
本课程选取了积木玩具中最具代表性的雪花片和聪明棒，迎合一年级学生的心理，让他们在愉快地拼搭过程中思维得到了锻炼。
（二）目标
1、知识与技能
（1）让学生感知到雪花片和聪明棒的多变。
（2）了解生活中处处有艺术。
2、过程与方法
（1）让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。
（2）启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生的感知能力，培养其创意能力。
3、情感态度与价值观
使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力和创造力的培养，
促进学生的个性化发展。
（三）内容
第二课时花儿朵朵开第一课时认识雪花片和聪
明棒
第三课时我有椅子第四课时一帆风顺
第五课时我有车子第六课时彩蝶飞舞
第七课时荡起秋千第八课时大风车
第九课时摩天轮第十课时自由创作（雪花片）
第十一课时自由创作（聪明
棒）
（四）实施
1、主要教学策略
在活动中，主要采取“看一看，说一说，做一做”的基本方法。通过教师的讲授和指导，学生发挥自己的想象力加以加工，完成作品。
（五）评价
1、评价原则
（1）注重学习过程的评价。
（2）采取多种多样的评价方式，增强学生的兴趣和信心。
2、评价内容
（1）实行教师、学生、同伴之间的评价，在学习制作过程中，能够积极参与并认真完成作品，给予星级评定。
（2）教师通过学生平时的学习态度和作品展示，检测学生的制作水平来进行评价。
3、评价方式
（1）过程性评价——通过学生的出勤情况、参与听讲及制作过程中的态度、积极性等对学生评价。
（2）总结性评价——通过一学期的学习表现及在最终作品展示的成绩，给予综合评价。
三、学生参加活动情况(一)
日期班级姓名9.2
5
10.
9
10.
16
10.
23
10.
30
11.
6
11.
13
11.
20
11.
27
12.
11
12.
25
总
评
一
1
王守兴√√★√★★★√★√√√
一
1
刘媛★★√★√★√★√★√√
一
1
刘欣怡√★√√★★√√★√√√
一
1
胡伊伟√★√√√★★√★★★★
一
1
陆家俊★★√√★★★★★★★★
一
1
尹云帆√★★★★√★√★√★★
一
2
何心怡★√√★√★√★★√★★
一
2
祝雨晨√★★√★√√√√√√√一唐新晨★√√★√√★★√★√√
2
一
2
刘凯★√√√√★√√√★√√
一
2
盛俊哲★√★√★√√√★★√√
一
2
胡明丽★√√√√√√★√√√√
一
3
杨乐★★√√√★★★√★√√
一
3
陈尔佑★★√√★√√★√★√√
一
3
张文浩★√★★√★√★√★★★
一
3
陈家旺★★★√★√★★√★★★四、教学活动方案（一）
活动时间10.9
活动
内容
认识雪花片和聪明棒
活动
地点
一三班
活动
目标
让学生初步认识并尝试雪花片和聪明棒。
活动重点、
难点培养学生对雪花片和聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
一、学生分组
活动过程
以四人小组为单位，指定组长，明确任务。
二、认识雪花片和聪明棒
三、初步感知，自由创作
活动反思
通过介绍，学生初步认识了雪花片和聪明棒，产生了很大的兴趣。
四、教学活动方案（二）
活动时间10.16
活动
内容
花儿朵朵
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，继续学习雪花片。
活动重点、
难点
培养学生对雪花片的兴趣以及提高学生动手创作能力。
一、成品欣赏
活
动
过
程
二、步骤分析
1.师示范
一年级课程2.学生跟着做
三、小组合作
四、作品展示互评
活动反思
拼花朵比较简单，大部分在幼儿园接触过雪花片，在一点拨下都顺利完成了。
四、教学活动方案（三）
活动时间10.23
活动
内容
我有椅子
活动
地点
一三班
活动
目标
以小组为单位，完成聪明棒的搭建。
活动重点、
难点
培养学生对聪明棒的兴趣以及提高学生动手创作能力。
一、成品欣赏