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教育版摘　要：高效课堂是新课改背景下课堂教学的发展趋势。构建语文高效课堂，能使学生与快乐为伴，与高效为友。高效课堂的创建在高中语文教学过程中具有不可撼动的地位，教师在教学过程中一定要注重对教学模式进行有效的优化与创新，以逐步地提高学生的语文水平，保证语文课堂教学质量。
关键词：高中语文　高效课堂　策略
教师在高中语文课堂中要对学生高效教学，教师围绕其开展教学任务，积极创新教学模式，为学生提供优秀教学模式来辅佐学生学习。在实际教学中，教师能适应翻转课堂的教学方法，让人本思想在课堂发扬光大，调动学生的积极性，教师更多去做辅佐工作，在学生在听完课后做最后总结。
一、目前高中语文教学现状
作文是语文教学中的“半壁江山”，它不仅包括了学生对语文知识的掌握，也包括了学生在日常生活和学习中的点点滴滴，为了高效地完成高中语文教学任务，教师在教学过程中就需要从多方面、多角度的对学生进行习作引导。目前在高中语文教学过程中，仍然存在着一些阻碍因素影响着高中语文教学的高效开展。其中主要包括以下几个方面：其一，没有给学生留出充分地自主思索空间。在高中教学过程中很多教师仍然更注重进行知识的灌输，而忽略了让学生对文本内容进行自主探究与思索，这就一定程度上阻碍学生思维能力的拓展，导致学生的学习能力没办法得到有效地提升，从而影响到学生的习作质量。其二，学生不端正的学习态度。在作文习作中，有一部分学生已经对自己的作文水平进行了定性，认为自己的作文也只能写成这样，不会再有更高的提升了，学生这种消极的情绪就会导致他们很难在习作学习过程中有所突破，所以这也成为影响他们习作水平提升的重要因素。其三，没有构建完整的评价体系。在目前高中教学过程中，由于教学工作繁重教师虽然会对每一个学生的作业内容进行查看评价，但是却并没有严格的监督学生对作业进行修改，这就导致学生在作业过程中出现的问题没办法得到切实有效地解决，阻碍学生语文学习水平的突破。
二、构建高中语文高效课堂的策略
1.创设美丽如画的课堂情境，点燃学生的求知欲望。如果学生对知识充满了渴望之情，那么学生会热情主动地参与到教学之中。然而，现阶段高中语文教学存在如下问题：学生求知欲望不高，不能主动地参与到教学活动之中。这样的问题会对高效课堂的构建产生极大的阻碍作用。此时，教师若能依据教学内
容创设美丽如画的情境，不仅能够营造“愉快与活泼齐飞，高效与高质共舞”的氛围，还能点
燃学生的求知欲望。譬如，教师指导学生阅读《荷塘月》这篇语言优美，情感真挚的美文的时候，就可以渗透情境教学法。首先，教师通过向学生播放“荷之韵、荷之香、荷之、荷之美”等图片的方式构建一种直观生动的图片情境。其次，教师让学生结合图片内容说一说看到的美丽景。有的学生说：“一碧万顷的荷叶密密麻麻，清新可人。”有的学生说“曲曲折折的池塘里面开满了娇美的荷花。这些荷花宛如天上的仙子，超凡脱俗，光彩照人。”还有的学生说：“五颜六的荷花在翠绿的荷叶的衬托下显得格外美丽。”再次，教师引导学生整体把握课文内容。在引导的过程中，教师创设了如下问题情境。问题一：这篇课文写了朱自清一次什么样的经历？问题二：《荷塘月》以什么为线索。问题三：朱自清因何事于半夜的时候去池塘散步呢？问题四：朱自清去荷塘散步的目的是什么?问题五：作者在散步的过程中，有没有排遣内心郁结，到心灵的宁静?于是，学生仔细地阅读课文。等阅读结束后，有的学生就第一个问题进行回答：“这篇课文写了朱自清月下散步的经历。”有的学生说：“这篇课文的线索是作者的行踪。分别是：家——小路——荷塘——家。”还有的学生就第三个问题进行回答：“朱自清为了排遣内心烦恼而出来散步。”最后，教师引导学生分析作者情感变化的脉络。总之，无论是有关荷花的图片情境，还是有关《荷塘月》的问题情境，都激发了学生的探究欲望。
2.影视作品引入课堂，激活高中语文课堂。作为一名高中语文教师，我的体会是高中语文越来越难教，因为语文从侧重背诵，到变成了侧重理解和阅读，而且题型越来越灵活，对语文学习能力的提升也越来
越高。因此，高效课堂的构建呼声自然就越来越高，让学生在单位时间内学习到更多的知识，提升更高的能力，是师生共同的追求。我在高中语文课堂教学中，首先希望把语文教活，不单单局限于课堂知识和课本知识，而是拓宽学生的眼界。例如，《哪吒之魔童出世》电影播放后，我鼓励有条件的学生观看电影，撰写心得。通过这种方式，鼓励学生对中华传统文化的传承和创新。同时理解电影中所蕴含的深刻道理，电影的有趣在于从不同的角度去解读，可以有不同的体会。例如，太乙真人的玩忽职守酿成大错，敖丙和哪吒的朋友情，哪咤和太乙真人的师生情，李靖和百姓的军民情，等等，这些都是可以让学生进行思考的内容，这部分内容完全可以经过学生的思考变成学生的作文素材，当教师把这些内容引入到语文课堂，明显地增添了语文课堂的魅力，激活了语文课堂的效果。
语文课堂总之，在高中语文课堂中，教师也应积极听取学生意见反馈，改变教学方式，为学生提供优秀教学模式，在课堂上实现高效教学。（单位：和田地区第一中学）
如何打造高中语文高效课堂
■文/
古扎力努尔·多力昆