语文课堂教学的一般步骤
第一篇：语文课堂教学的一般步骤
精读课文课堂教学的一般步骤
第一课时
一、引言导入，揭题质疑
导语、板书课题、读题、课题质疑，引发思考。
二、初读课文，整体感知
1、出示自学要求：
（1）朗读课文，圈出生字词，借助拼音反复拼读，注意读准字音；
（2）将难读的句子多读几遍，把课文读通读顺；
（3）标出自然段序号，想一想，课文主要写的是什么内容；（4）同座交流检查。
(低年段可分步提要求，要求一项做一项，一步一步落实)
2、学生自学（根据课文内容留8——10分钟），教师巡视指导，了解学情。
三、交流分享自学情况
1、教学“生字词”：
（1）指名带读，适时正音；哪些字词的读音需要提醒同学们注意？
（2）分组读、开火车读、齐读，进一步巩固。
2、指名分段读课文，其他同学认真听，及时正音。思考：课文主要写的是什么内容？
四、作业
1、写生字新词（出示本课要求会写的字，指导难字的书写）；
2、熟读课文。（也可根据课文长短讲读一段后再做作业）
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1、听写生字词；
2、上节课，我们初读了课文，知道了课文的主要内容，本节课继续学习。
二、精读课文，品读赏析
1、出示导读思考题并指名读：
（1）自由读课文，思考：你对哪部分内容最感兴趣，哪个段落让你感受最深（最能打动你），为什么？你认为哪部分内容写得最好，好在哪里？„„（根据教学目标及课后要求设计导读思考题）
（2）出相关段落，划出有关句子，圈出重点词语，读一读，品一品，并用短语或关键词在课文旁边写下你的感受。
（3）和同座讨论交流你的感受和体会。
2、学生自学（根据课文内容留5——8分钟），教师巡视，了解学情，指导检查。
3、全班交流，品读赏析。
1、通过自学这篇课文，你有什么感受，和同学们分享一下。为什么会有这种感受？从哪儿看出来的，请把这个句子读给同学们听一听。（出示重点段落的课文原文，指导朗读，相机板书文章脉络或重点词句）
2、请把你的理解和感受带进课文，有感情地读一读。（指导朗读）
*分享交流基本步骤：
（生）请同学们看到第x自然段的第x句话（或某个词）---读这句话——谈体会和感受；
(师)请带着你的体会和感受读读这个句子---谁来评点一下，他读得怎么样---教师（学生）范读——学生自己练读、指名展示读、齐读。*
三、课堂总结回顾
1、学习作者表达方法:本文写得如此精彩，作者哪些表达方法值得我们学习和借鉴？
2、小结学习方法:我们是怎样学习这篇课文的，你掌握了哪些学习方法？
3、推荐类似文章给学生阅读或进行仿写小练笔。
四、作业
1、完成课后思考题。
2、完成《长江》作业等。
（基本步骤，不必拘泥，根据课文内容可调整、可补充！不同文体，导读思考题的设计有所不同，参考课后思考题及教师用书而定，低年段可根据年段特点适当降低要求。）
第二篇：二年级语文上册第一课时课堂教学步骤
二年级语文上册第一课时课堂教学步骤
一、激趣导入。
二、初读课文，自主学习。
1、借助拼音自读课文。
2、标出自然段。
3、圈画生字词，读一读。
三、检查自主学习。
1、勇闯生字关： ①带拼音生字关。②去掉拼音生字关。③指导书写。
2、勇闯词语关。
3、难度句子关。
4、难度课文关。
四、再读课文，感知大意。
在通过闯课文关的基础上，了解课文大意。
五、课堂小结。
六、布置作业。
第三篇：英语课堂教学步骤和方法
英语课堂教学步骤和方法
一、课的类型
1.新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2.旧材料复习课(复习课)3.考查课(测试课)4.讲评课
二、课堂教学的步骤
中小学综合课教学步骤
1.组织教学(Preparation)
准备
2.复习检查(Revision and check)
准备
3.导入新课(Introduction)
感知
4.操练(Drill)
熟练
5.巩固(Consolidation)
反馈
6.布置作业(Homework)
反馈
三、新授课的教学步骤和方法
1.组织教学(Preparation)目的：稳定情绪、明确目的。方法：师生问好、宣布教学目的。注意：2分钟左右。
2.复习检查(Revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障
碍。方法：全体学生参与 注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习
常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话
3.导入新课(Introduction of new material)目的：介绍新知识。
方法：用生动、简练的语言介绍。
注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。设计板书。常用的导入新课的方法： 导入对话：
（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法
（6）关键词语导入法 常用的导入新课的方法： 导入语法：
语文课堂（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法 常用的导入新课的方法： 导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法 4.操练(Drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。方法：采用MMC阶梯式三级操练法：
机械操练(Mechanical drill)
有意义操练(Meaningful drill)
交际性操练(Communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。MMC阶梯式三级操练法的具体操作方法：（1）机械操练(Mechanical drill)：
A.由“知”到“会”的过程；
B.练熟所学语言结构的“肯否问答”变化形式；
C.主要形式是替换词练习.只要求学生会说句型，不要求运用。
（2）有意义操练(Meaningful drill)：
A.由“会”到“熟”的过程；
B.运用刚学会的句型进行初步的交际；
C.主要形式是问答练习,师生间，两半之间，排与排间，同座间。
（3）交际性操练(Communicative drill)：