摘要：课堂教学是实施素质教育的主要渠道和重要阵地，而在课堂教学中激发学生的学习兴趣是培养学生的创造能力、提高教学效果的重要手段。近些年来，随着新课改的深入，国家对小学语文教学有了更高的要求。在全新的教学形式下，要求教师对教学方式进行拓展创新，增添课堂教学技巧提高课堂效率，保证学习的有效性。
关键词：小学语文、课堂教学、特点和技巧
在新课程的大背景下，我国小学语文已迈入了全新的阶段。为了适应教育的发展，实现体系的合理改革，必须进一步加强管理工作，从而提升课堂教学的整体质量。在此过程中，教师应积极探索适合学生发展的新的课堂技巧，促使学生们可以在良好的氛围中完成学习，进而得到有效促进，同时也能对我国传统文化的发扬广大做出一份应有的贡献。
一、小学语文课堂教学的特点
（一）学生在课堂中占据主体地位
众所周知，我国的教育多数为形式教育。随着新课标的不断深入和发展，新课标要求教师在教学过程中改善教学方式，不断提高学生的学习积极性，使学生在教学中占据主体地位。学生在教师的主导作用下有效的学习，教师不再一味的向学生灌输知识，引导学生不断的思考，发
关键词：小学语文、课堂教学、特点和技巧
在新课程的大背景下，我国小学语文已迈入了全新的阶段。为了适应教育的发展，实现体系的合理改革，必须进一步加强管理工作，从而提升课堂教学的整体质量。在此过程中，教师应积极探索适合学生发展的新的课堂技巧，促使学生们可以在良好的氛围中完成学习，进而得到有效促进，同时也能对我国传统文化的发扬广大做出一份应有的贡献。
一、小学语文课堂教学的特点
（一）学生在课堂中占据主体地位
众所周知，我国的教育多数为形式教育。随着新课标的不断深入和发展，新课标要求教师在教学过程中改善教学方式，不断提高学生的学习积极性，使学生在教学中占据主体地位。学生在教师的主导作用下有效的学习，教师不再一味的向学生灌输知识，引导学生不断的思考，发
散学生的思维能力，促进其全面发展。
（二）教学方式多样化
传统的教学方式多为“教师说，学生听”的模式，在新的教学改革下，教师早已摒弃传统的教学方式，而是采用多种形式相结合的教学方法。教师从教学大纲和教学目标出发，结合学生的年龄及教育体制变革，创新出“游戏化教学、多媒体式教学、小组合作教学”等多种形式的教学方法，提高学生的学习效率，从而完成教学目标。
（三）课堂气氛活跃
良好的课堂氛围是课堂教学的基础。处于小学阶段的学生仍具有孩子的童真，在校园生活中喜欢显示自己。在教师进行课堂提问时，学生愿意积极主动的回答问题，课堂气氛活跃，很好的激发学生的求知欲望。在学生回答问题之余，教师以鼓励为主，有效的提高学生的学习自信，投身于问题本身。
二、小学语文课堂教学技巧
（一）游戏化教学
游戏教学可以培养学生的观察能力。小学生的好奇心都十分强，在这个时期是培养学生兴趣，培养学生观察力的最佳阶段之一。在这个时期，在课堂之中进行游戏的教学，学生们可
（二）教学方式多样化
传统的教学方式多为“教师说，学生听”的模式，在新的教学改革下，教师早已摒弃传统的教学方式，而是采用多种形式相结合的教学方法。教师从教学大纲和教学目标出发，结合学生的年龄及教育体制变革，创新出“游戏化教学、多媒体式教学、小组合作教学”等多种形式的教学方法，提高学生的学习效率，从而完成教学目标。
（三）课堂气氛活跃
良好的课堂氛围是课堂教学的基础。处于小学阶段的学生仍具有孩子的童真，在校园生活中喜欢显示自己。在教师进行课堂提问时，学生愿意积极主动的回答问题，课堂气氛活跃，很好的激发学生的求知欲望。在学生回答问题之余，教师以鼓励为主，有效的提高学生的学习自信，投身于问题本身。
二、小学语文课堂教学技巧
（一）游戏化教学
游戏教学可以培养学生的观察能力。小学生的好奇心都十分强，在这个时期是培养学生兴趣，培养学生观察力的最佳阶段之一。在这个时期，在课堂之中进行游戏的教学，学生们可
以切实参与到活动中去学习；比如在语文课堂之中，老师可以组织学生进行成语接龙的活动，并且把学生进行适当的分组，由语文老师进行游戏的开头，然后每个小组的学生在黑板上进行板书进行成语接龙，最终决出胜利者。在这样的活动之中，每个学生都可以参与到游戏与学习之中，在游戏的过程之中也间接的扩充了学生的成语积累量，这样的活动每个学生都愿意参与其中，也愿意在活动中好好表现自己，有利于锻炼学生善于思考的能力，培养学生的团队意识，促进教学的推进。
（二）注重教学实践，培养学生创新能力
陶行知曾经说过“手脑双全是创造教育的目的”。但是传统的数学教育中过度强调学生的脑力锻炼，忽略了学生的手力锻炼。为了培养学生的创新能力，要让学生通过自己的双手去学习知识，这样学生才会对知识更加深刻，还可以培养学生的创新能力。在此，教师应告诉学生课前预习的重要性。在进行每节课之前，要求学生对课文进行预习，并在大脑之中有着自我的理解。例如，在学习古诗三首时，学生应该诗的内容进行了解。在课堂教学时，让学生大胆地回答自身对古诗的释义、作者表达的感情的理解，其他同学也可以表达自己不同
的想法，教师再对学生的回答进行点评和补充，这样学生通过自己的努力去学习知识，才可以发挥学生的主动性和创新性，有助于更好地培养学生的创新思维。
（二）注重教学实践，培养学生创新能力
陶行知曾经说过“手脑双全是创造教育的目的”。但是传统的数学教育中过度强调学生的脑力锻炼，忽略了学生的手力锻炼。为了培养学生的创新能力，要让学生通过自己的双手去学习知识，这样学生才会对知识更加深刻，还可以培养学生的创新能力。在此，教师应告诉学生课前预习的重要性。在进行每节课之前，要求学生对课文进行预习，并在大脑之中有着自我的理解。例如，在学习古诗三首时，学生应该诗的内容进行了解。在课堂教学时，让学生大胆地回答自身对古诗的释义、作者表达的感情的理解，其他同学也可以表达自己不同
的想法，教师再对学生的回答进行点评和补充，这样学生通过自己的努力去学习知识，才可以发挥学生的主动性和创新性，有助于更好地培养学生的创新思维。
（三）激发学生学习兴趣，切实实施素质教育
? “兴趣是最好的老师”，由此可见兴趣的培养对于学生语文的学习的重要性。由于小学生是一个善于思考，善于接受新鲜知识的体，是向学生传授知识，培养学生思维能力，锻炼口语交际的重要时期。在培养学生口语交际能力方面，教师可以根据学生的兴趣和爱好着手。例如，在语文课堂中通过采用成语接龙的方法，间接对学生进行语文的教学。既方便教师的教学，同时也能培养学生思维能力和增强开口表达的机会。这种以学生学习兴趣为核心的教学方式更容易被学生接受，调动学生的学习积极性，帮助学生更好地接受语文知识。又或者利用现代视听技术手段和教学设备，把视、听、说融为一体，有助于营造出口语交际气氛。现代化教学设备的使用能激发学生的兴趣，刺激学生感知器官，使学生处于的兴奋状态，从而能够调动学生说话的积极性，激发小学生说话的欲望，使学生有话可说。如:口语交际《制定班级公约》。教师应告诉同学们，班级的管理是需要每个人的努力，良好的班集体是需要大家共同创建。在口语交际训练时，使每个学生说出自己心中所希望的班级管理制度和管理约定，教师不仅可以聆听学生的意见，同时促进学生语言的表达。由此可见，利用学生的学习积极性进行教学，使学生的道德素养提高，同时促进学生口语能力的表达。因此老师应从每个阶段学生的不同兴趣着手，这样学生学习效率不仅可以得到提升，学生的综合素质也可
? “兴趣是最好的老师”，由此可见兴趣的培养对于学生语文的学习的重要性。由于小学生是一个善于思考，善于接受新鲜知识的体，是向学生传授知识，培养学生思维能力，锻炼口语交际的重要时期。在培养学生口语交际能力方面，教师可以根据学生的兴趣和爱好着手。例如，在语文课堂中通过采用成语接龙的方法，间接对学生进行语文的教学。既方便教师的教学，同时也能培养学生思维能力和增强开口表达的机会。这种以学生学习兴趣为核心的教学方式更容易被学生接受，调动学生的学习积极性，帮助学生更好地接受语文知识。又或者利用现代视听技术手段和教学设备，把视、听、说融为一体，有助于营造出口语交际气氛。现代化教学设备的使用能激发学生的兴趣，刺激学生感知器官，使学生处于的兴奋状态，从而能够调动学生说话的积极性，激发小学生说话的欲望，使学生有话可说。如:口语交际《制定班级公约》。教师应告诉同学们，班级的管理是需要每个人的努力，良好的班集体是需要大家共同创建。在口语交际训练时，使每个学生说出自己心中所希望的班级管理制度和管理约定，教师不仅可以聆听学生的意见，同时促进学生语言的表达。由此可见，利用学生的学习积极性进行教学，使学生的道德素养提高，同时促进学生口语能力的表达。因此老师应从每个阶段学生的不同兴趣着手，这样学生学习效率不仅可以得到提升，学生的综合素质也可
语文课堂以得到提高。
总结：在新课标的实施下，教师不断改善教学方式，完善教学方法，以教学理论作指导，学习并运用课堂教学的有效性策略，在课堂教学实践中不断地总结、完善和创新，提高五年级语文教学的高效性。
参考文献：
［1］.周亚伟，小学语文课堂教学的特点和课堂教学的技巧［J］.教学科学（全文版），2016（2）
［2］.吴春英，新课程理念下的小学语文课堂教学技巧的分析［J］,科学导报，2015（12）
总结：在新课标的实施下，教师不断改善教学方式，完善教学方法，以教学理论作指导，学习并运用课堂教学的有效性策略，在课堂教学实践中不断地总结、完善和创新，提高五年级语文教学的高效性。
参考文献：
［1］.周亚伟，小学语文课堂教学的特点和课堂教学的技巧［J］.教学科学（全文版），2016（2）
［2］.吴春英，新课程理念下的小学语文课堂教学技巧的分析［J］,科学导报，2015（12）
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