小学五年级体育与健康水平三学段第二学期
室内课教学设计
第一课 引导课
学习内容：常规、健康标准、广播操
学习步骤：
一、学习常规
教师活动：根据五年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。
学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有
站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。
组 织：在教室，按座位就坐
二、学习体质健康标准试行方案
重 点：了解考核项目
教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方法
学生活动： 认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项、坐位体前屈。
三、 合作学习，复习基本体操
教师活动：重新调整队伍。
组织复习
学生活动：1、按老师要求排好队，了解自己的位置。
2、根据老师提出的要求，到同伴，合作复习广播操。
3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。
4、柔韧放松，积极参与小结。
组 织：小组分散
散坐在草地上
场地器材：操场、录音机
第二课：体质健康与《国家学生体质健康标准》
教学目标：
1、 了解体质健康内涵和作用。
2、 知道《国家学生体质健康标准》的重大意义和相关测试内容。
3、 积极参与阳光体育活动，努力通过实践来促进体质健康。
教学内容：
1、 体育常识：体质健康与《国家学生体质健康标准》
2、 室内游戏：换位接力、蹬三轮等。
教学重点：联系实际改善和提高自己的体质健康水平
教学过程
一、 课程导入
1、 老师首先提出：什么是体质健康？以问题导入进入本课学习。
2、 板书：体质健康。
3、 组织学生联系实际充分讨论，鼓励学生跟踪发言，畅谈自己的认识和理解。
二、 学习新课
1、 老师讲解有关体质健康的要点。
世界卫生组织1948年在其宪章中提出健康定义：健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是保持生理、心理和社会适应的完美状态。
2、由体质健康问题，自然引出《国家学生体质健康标准》的课题，板书。
3、重点介绍：
（1）党和国家历来重视青少年体质健康；
（2）简介《国家学生体质健康标准》意义
（3）《国家学生体质健康标准》测试分组与项目
（4）如何改善和提高体质健康水平（营养均衡，养成良好生活习惯；加强体育锻炼；提高心理健康与社会适应能力）
4、引导学生联系实际大胆说出自己的认识。
三、室内游戏：换位接力、蹬三轮
1、讲解游戏的方法和要求。
2、小组试做。
3、注意游戏时的安全。
4、分组练习。
教学目标：(1)知道什么叫脉搏，了解自测脉搏的意义。
(2)学会简单的自测脉搏的方法，具有关注身体健康的意识
(3)踊跃体验并尝试自测脉搏。
教 学五年级体育教案 内 容：(1)健康常识：自测脉搏的方法
(2)室内活动：吹鸡毛、打“排球”(气球)、小吊车
教学重点、难点：学会自测脉搏的方法
教学程序：
一、学习新知
教师教法：(1)从医生看病量脉搏导入本课：“同学们，我们在进行体育活动时，也常常以测量脉搏来判断身体对运动负荷反应的情况。为什么要这样做呢？”
（2）介绍测量脉搏的意义，启发学生结合日常生活、体育活动实际谈谈感受和体验。
（3）示范自测脉搏的动作，指导学生实际测试安静时和活动后的脉搏。（在室内连续蹲下站起）
（4）让学生回家后学着测量家人的脉搏.
学生学法：
（1）结合日常实际说一说哪些地方要测量脉搏。结合教师提出的问题认真思考。
（2）听教师介绍测量脉搏的意义，与教师、同伴一起探讨有关测量脉搏的知识。
（3）观看教师示范，练习自测脉搏动作，同桌互相观察，互相测试，了解自己安静时与运动后的脉搏。
（4）读一读黑板上记录的教学内容，把本课的要点记下来，回家与家人体验自测脉搏，讲一讲课堂上学到的知识，具有关爱家人健康的意识。
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