侧手翻教学设计
一、指导思想：
树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教材分析：
侧手翻是小学体操技巧类项目中重点教学内容之一，学习和掌握侧手翻动作，对于发展学生协调、灵敏和平衡能力具有十分重要的意义。
三、学情分析：
小学五年级的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是模仿能力和好奇心强，自我约束能力差。各肢体部位有一定的力量，协调性也比较好，学习能力也比较强，但平衡能力比较差，空间感觉也不是特别好，侧手翻可以锻炼学生的协调、灵敏和平衡能力。四、教学目标：
认知目标：通过学习侧手翻，使学生能够在保护与帮助下完成侧手翻动作；
技能目标：通过练习与游戏，发展学生协调、力量等身体素质，提高学生的空间定向能力；
情感目标：在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难以及团结合作的精神
五、教学重难点。
重点：身体姿态，直臂直臀直腿紧腰，身体各部位协调用力。
难点：倒立时顶肩、挺腰、展髋、直腿，控制身体姿态。
六、教法与学法
教法：讲解法，引导法、示范法、游戏竞赛法进行教学。
学法：通过竞赛游戏和学习内容的循序渐进，让学生慢慢从易到难去学习，通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标，并做好安全防范措施。
七、教学过程：
第一环节：导入与热身，首先，我利用音乐带领学生进行蛇形跑进而徒手操，预防学生运动损伤；随后，我将组织学生进行“抢垫子”游戏，激发学生学习兴趣，从而引入本节课的内容。
第二环节：学习与体验。首先，我将展示侧手翻的挂图，给学生以直观印象，建立动作概念；接着我讲解与示范侧手翻的动作，组织学生进行徒手模仿练习，随后，学生自由分组，进行三人一组双手扶垫后脚触高练习，最后在保护与帮助下完整动作练习。学生在分组练习的同时，我进行巡回指导，观察学生是否做到地上一条线，空中一个面的规格。整个教学过程采用语言提示法以及直观教学法帮助学生改进动作。最后，以小组为单位推选动作较好的学生进行展示，通过师生评价，强化技术动作，使学生在练习过程中体验成功。
第三环节：激发潜能。我将组织学生为四组，有四个练习内容，分别是：原地高抬腿、仰卧起坐、鸭子走和俯卧撑，四组不停轮换练习内容，从而提高学生的上下肢和腰腹力量。
第四环节，恢复身心。我利用舒缓的音乐带领学生做放松操，最后课堂小结，师生再见，使学生在欢乐的气氛中结束本课。
八、场地器材和预计教学效果：
场地器材：篮球场1个、垫子27张；音响1台
教学效果：平均心率：130±5次/分钟；
心率指数：1.5—1.6；
预计练习密度：70%。
九、教学反思：
经过本次课学生的学习和练习，我发现在进行体操——侧手翻教学时必须用通俗易懂而且能带动积极性的语言和动作进行教，必须根据学生的兴趣爱好和年龄特征去考虑教学教法。
这节课不但使我在教学设计与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，到了自己的一些缺陷，在本节上太注重课堂纪律，反而约束了学生的自主学习。因此在以后教学中还需要摄取知识充实自己，完善自己，争取每天的教学能有进步。五年级体育教案
体育与健康课程水平三（五年级）《体操——侧手翻》教案执教老师: 班级：五（2）班
课次：第1次课人数：时间：
1.组织如图一
2.组织同上
3.组织如图二
4.组织同上
4.组织如图二
组织如图一