《排球——正面双手垫球》教学设计
一、指导思想
本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。
二、教材分析：
排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，排球运动在小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，可以提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基
础部分，正面双手垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的作用。本课通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。
三、学情分析
本节课教学对象为小学五年级学生，在学习之前没有接触过排球。但是她们们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的通过各种循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。
四、教学目标
  1、使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念，并能运用正确动作
  2、进行一抛一垫练习，全面发展了学生的奔跑、协调性、快速启动能力。
  3、学生乐于排球和素质练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜
不骄，败不馁的优良品质以及良好的团队合作精神。
五、教学重点、难点
排球——教学重点：掌握正确的垫击球位置
教学难点：上下肢的协调用力
六、教学流程
教学内容
1、排球——正面双手垫球      2、春播秋收
教
学
目
标
1、使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念，并能运用正确动作
  2、进行一抛一垫练习，全面发展了学生的奔跑、协调性、快速启动能力。
  3、学生乐于排球和素质练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜
不骄，败不馁的优良品质以及良好的团队合作精神。
教学重点：掌握正确的垫击球位置
教学难点：上下肢的协调用力
部分
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 组 织
时间
开
始
部
分
一、课堂常规
1、集合整队。
2、师生问好。
3、检查服装
4、安排见习生。
5、宣布本节课的内容和任务。
6、队列练习：（原地）
（1）向左转
（2）向右转
（3）向后转
1、集合。
2、师生问好。
3、检查服装
4、安排见习生。
5、宣布本节课的内容。
6、口令指挥队列练习。
1、整队，报告人数。
2、师生问好。
4、服从师安排。
5、认真听讲，明确本节课内容及要求。
6、队列练习，听指挥，动作正确。
图1：
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要求：快静齐
2
热
身
舒
心
阶
段
1、趣味慢跑热身——
学生按照教师的要求做相应的各种练习
2、徒手操练习
1、师领生慢跑。
2、师领做。
3、示范练习方法。
1、跟随师跑。
2、跟师做操。
3、体会动作。
图1：
4
3
技
能
培
养
阶
段
技
能
巩
固
阶
段
一、排球——正面双手垫球
教学重点：掌握正确的垫击球位置。
教学难点：上下肢协调配合用力。
2、学生进行创新动作，复习自抛自垫球。
3、一抛一垫
练习要求：教师建议有能力的学生进行，两人相距3——4米，能力较弱者，可缩短距离，每人垫10次互换。
4、优秀生展示
5、三人一组垫球——图2
练习要求：三人一组，一人站在中间垫球后，立马向后转垫另一个人的球。
6、巡回指导纠错
7、分层次教学——图
⑴ 两人相距4——6米对垫。（技术掌握较好的学生）
⑵ 加长距离的一抛一垫。
（技术掌握较差的学生）
1、教师讲述排球运动的技术特点和练习方式。
2、教师指导学生由准备姿势进行排球正面双手垫球技术，自抛自垫球。
3、教师示范一抛一垫球动作，组织学生进行一抛一垫球的练习，并对练习提出具体要求。
4、教师选优秀生展示。
5、教师讲解示范三人一组垫球的方法。
6、教师巡回指导学生练习，纠正学生存在的技术上的不足。
7、对学生进行分层教学，指导学生朝不同方向解决自己的难点。
1、了解排球运动的技术特点。
2、认真观察教师的动作，并了解次技术作用和意义。
3、学生进行创新进行自抛球自垫球动作（击掌、摸地）牢记技术动作顺序以及要点。
4、分组练习，并在练习中认真体会动作，同时收集自己练习的难点，向教师反馈。
4、优秀生展示。
5、学生认真观察并思考。
6、教师接受学生
的信息反馈和自己的观察，解释学生技术存在的难点和错误原因。
7、根据自己的能力和教师的指导，进行符合自己能力的分层教学，并努力提高自己的技术水平。
图1
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图2
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图五年级体育教案3
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图4
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2
3
15
5
素
质
练
习
阶
段
二、素质练习——春播秋种
练习要求：急停急起，附身触线，勇争第一。
1、教师讲解示范动作，并讲解练习动作要求。
2、教师充当裁判，正确引导学生。
3、组织学生练习。
1、学生认真观察并积极参与。
2、做好自己比赛者的角
3、认真练习和比赛。
图5：
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5
放
松
收
心
阶
段
一、集合队伍
二、放松练习（音乐配合）
三、总结上课情况
四、布置、收回器材
五、师生再见。
1、教师讲解师范动作。
2、带领学生做放松练习。
3、教师对本课进行小结。
1、学生观察动作，并模仿练习。
2、动作到位，认真放松。
3、认真了解本课自己的表现，肯定自己的同时，对自己提出更高的要求。
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2
场地
排球场地两块
器材
26个排球
教
学
反
思
一、教学前的反思
本教学内容是排球正面双手垫球技术，也是高一教材不可缺少的一部分。学生有能力完成好此项技术动作的学习。对于接受技术动作能力一般的学生，我能采取低要求，低目标的方法，提高学生的积极性，接受技术动作能力较高的学生相应的要求也会高一点，目标也进一步得到提高。这样两方面考虑到学生的个体差异化教学。在折返跑中，能加入倒记时竞赛方式，更能提高学习的效果。
二、教学后的反思——教学效果
    在本课中大部分的学生能够掌握正面双手垫球技术动作。学生能较好的理解这个技术动作概念。虽然也有个别学生没有掌握较好的掌握此项技术，那是学生之间存在个体的差异性，不过经过教师的精心辅导肯定能学好正面双手垫球的。
在课的导入方面本人采用引导学生主动学习，让学生主动观察动作，了解技术重点和难点，使准备姿势自然过度到正面双手垫球动作，一步一步提高练习的难度。使学生的练习具有一定的挑战性。激发学生战胜困难的激情。本课中采用动念法，让学生牢记技术要点。以及通过教师对正确与错误动作示范的对比，来提高学生对正确技术动作的辨别能力，从而改正自己的技术动作，教学中主要采用多练与多思考相互结合，避免学生盲目或者不动脑的练习垫球，从而突破教学难点。
在教学难点方面，教师根据学生能力的不同，对不同的学生提出不同的要求，此举主要是保护能力较弱者的积极性，同时也能提高他们的自信心，进而保持对这项运动的兴趣。在分层式教学中，教师在不同层次中要有侧重点，重点放在教学重点刚解决但没有定型，或者还没解决技术重点的层次上。对于技术能力相对较高的学生，采取引导学生向动作定型或者提高方面发展。这个就是分层式教学的意义和教学的难点。在本课中大部分学生能够解决教学重点，在分层教学中能够突破教学难点，取得了一个比较满意的成绩。
教师在技术动作的讲解示范中要有所侧重点。本课中本人着重讲解“身体重心高低”、“插”、“夹”、“提”、“蹬”字。使学生了解技术动作时，有一个侧重点，毕竟是新授课，要求不能过高过多，这样会导致学生对整个技术动作概念的反感和混乱。从引导学生练习、引导学生探究、引导学生竞赛等多个方面来提高学生对这个技术动作。
三、学生的主动参与和交流
  在课堂中学生是主体，要求学生主动参与运动，在本课中首先要求学生观察教师动作示范，对比正确与错误动作的自然性和优美性。这样就调动学生主动思考和积极性。这样进步引导学生建立正确技术动作概念。无论是准备部分，还是分层式教学，以及倒记时竞赛折返跑，都以调动学生积极性为主，使学生积极参与运动。而在学生交流方面比较少，应该让学生多一点时间进行交流，在本课中只有两人一组练习时，学生才能进行时间短暂的技术交流，这样不利于学生对正确技术动作的掌握。学生之间的交流更能提高学生的积极性和解决技术问题的主动性。这个值得本人在以后的教学中引起重视。