部编版语文必修上册第一课《沁园春·长沙》课堂检测
一、基础知识
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是 （ ）
A．携带（xié） 峥嵘（zhēng） 万户侯（hóu） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（què） 岁月稠（chóu） 橘子洲（jǘ） 百舸争流（gě）
C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 曾记否（céng） 慷慨激昂（kǎi）
D．百侣（lǔ） 湘江（xiāng） 沁园春（qìn） 浪遏飞舟（è）
【答案】A
【解析】B项，“橘”应读“jú”；C项，“廓”应读"kuò”；D项，“侣”应读“lǚ”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．沧茫大地 层林尽染 漫江碧透
B．鱼翔浅底 激扬文字 中流砥柱
C．封候之赏 书生意气 挥斥方遒
D．鹰击长空 峥嵘岁月 橘子州头
【答案】B
【解析】A．沧一苍；C．候一侯；D．州 洲。
3．下列加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．漫江碧透 漫：遍布
C．挥斥方遒 挥斥：挥手斥责
D．指点江山 指点：评论
【答案】C
【解析】挥斥：纵放，奔放。
4．阅读下面的材料，完成题目。
《沁园春·长沙》这首词上片主要是写景抒情，下片主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮？”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的 岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮？”的问题，（ ）。
对比手法的运用，将作者心忧天下与人民的生活处于 之中的情景和祖国的大好河山进行对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在字里行间，充分显露出诗人要 旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到一位“问苍茫大地，谁主沉浮？”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得 尽致。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ）
A．蹉跎 水深火热 改造 痛快
B．峥嵘 生灵涂炭 更改 痛快
C．峥嵘 水深火热 改造 淋漓
D．蹉跎 生灵涂炭 更改 淋漓
【答案】C
【解析】峥嵘：①高峻。②形容才气、品格等超越寻常；不平凡。蹉跎：时光白白地过去。指虚度光阴。词义与语境不符。水深火热：形容人民生活处境异常艰难痛苦。词义与语境相符。生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的环境中。改造：从根本上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要。更改：改换，改动。搭配不当。淋漓：①形容湿淋淋地往下滴}②形容畅快。痛快：①高兴，畅快；②爽快，直率。
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ）
A．在当时的社会背景下，正是需要这样千千万万个胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的
热血青年
B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任
C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任
D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年
【答案】B
写景的片段【解析】注意逻辑顺序。“在当时的社会背景下”是时间状语，一般前置，排除C、D两项；A项“这样千千万万个”语序不当，数量短语应在前面。
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到一位“问苍茫大地，谁主沉浮？”的负重之人，再到
“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到一位“问苍茫大地，谁主沉浮？”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年。
C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮？”的负重之人。
D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮？”的负重之人。
【答案】C
【解析】原句有三处错误：“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当；“到一位‘问苍茫大地，谁主沉浮？的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当；“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少动词“成为”。
5．对下列句子所使用的修辞手法的说明，错误的一项是 （ ）
A．看万山红遍，层林尽染（夸张）
B．问苍茫大地，谁主沉浮（反问）
C．万类霜天竞自由（拟人）
D．粪土当年万户侯（比喻）
【答案】B
【解析】从整篇来考虑，下阕其实是在回答这个问题，所以运用的应是设问的修辞手法。
6．下列关于文学常识的表述，有误的一项是 （ ）
A．词是我国古代的一种诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、诗余等。
B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C．按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三叠、四叠的区别。
D．常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌。
【答案】D
【解析】采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌。
二、课文精读
阅读下面的词，回答问题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是 （ ）
A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人乐观主义的革命激情。
B．一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅彩绚丽的秋景图。
C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
【答案】A
【解析】A项，“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。
8．“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合词句进行简要分析。
【答案】“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空中翱翔的样子，给人以力量感；“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在游动的情态，给人以美的享受。
三、同步拓展
9．阅读下面一首词，回答问题。
菩萨蛮·大柏地【注】
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
【注】大柏地：在江西瑞金北部。1929年1月，和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗）．大获全胜。1933年夏天，重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是 （ ）
A．本词首句先从夕阳西下的天空入笔，形象传神地展示了一幅斑斓而清丽的夏日黄昏图。
B．第三句化用花间词派温庭筠的“雨后却斜阳”，但并未落入花间派的婉约纤柔之中。
C．下阕起首两句才点出此词追忆的主题，这些弹洞点缀祖国河山，显得分外美丽。
D．本词通过对大柏地夏天傍晚的山川风景的描绘，表达了词人乐观豪迈的胸襟。
【答案】A
【解析】A项，“清丽”一词不当，应为“壮丽”。
（2）本词主要运用了什么艺术手法？请加以赏析。
答：虚实结合。上阕直接写夏天的景，词人抓住夏季雨后常出现彩虹这一自然现象，借以寓意。彩虹呈现出各种美丽的颜，像一条彩带，是谁挥动着这样的彩带在天空中翩翩起舞呢？一个奇特而又合理的想象，表现出作者的欣喜之情。下阕则写当年的那场鏖战，词人的高明处，就在于对那场激战不铺陈、不展开，惜墨如金，只一句“弹洞前村壁”，此时不见硝烟弥漫，但能想象出当时烽火四起；词人不直接写战斗的激烈艰苦，却轻松幽默地调侃“装点此关山”。
10.阅读下面一首词，回答问题。
水调歌头·游泳
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上日：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
（l）下面对这首词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．词人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。
B．作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
C．词的上阕写游泳，表达情怀；下阕重点写改造长江的宏伟图景。词人的展望如今已经变成了现实。
D．尾句中的“神女”即传说中的巫山神女，句中的“无恙”即身体健康之意，“殊”是特别、特殊的意思。
【答案】D
【解析】“殊”是“不同”的意思。
（2）“万里长江横渡，极目楚天舒”两句中，“舒”字用得最好，最具表现力，试做简要分析。
答：“舒”是舒展、开阔之意，它既写出了南方天空的开阔，又写出了词人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。
四、语言应用
11．请仿照的《十六字令三首（其一）》的形式，以“书”为描写对象，另写一首。
山， 书，
快马加鞭未下鞍。
惊回首，
离天三尺三。
示例一：（书，）争分夺秒细研读。增才智，助我踏征途。
示例二：（书，）纳玉藏金聚宝珠。勤开采，富有世间殊。
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