第1单元　负　数
单元教材分析
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。教材首先通过学生熟悉的生活情境，如气温、存折中蕴含的两种具有相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义；接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成对数的比较完整的认知结构。
一、教学目标
【知识与技能】
负数的认识1．通过熟悉的生活情境初步认识负数，并理解其意义；能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。
2．初步学会用正、负数表示一些日常生活中的量。
3．学会在直线上表示正数、负数和0。
【过程与方法】
1．经历负数的认识过程以及生活中具有相反意义的量的表示过程，体验观察比较的学习方法。
2．经历在直线上表示正数、负数和0的过程，渗透数形结合的思想。
【情感态度与价值观】
1．体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣，提高学习数学的兴趣、学好数学的信心。
2．感受数学在实际生活中的作用，培养刻苦钻研、探求新知的良好品质。
二、重点难点
重点：1.认识负数，理解负数的意义。
2.会在直线上表示正数、负数和0。
难点：用正、负数表示生活中的量，并解决实际问题。
三、课时分配
负　数…………………………3课时