人教版六年级数学下册第一单元《负数》教材分析单元分析
人教版六年级数学下册第一单元《负数》教材分析
教学目标
2.使学生理解并掌握既不是正数也不是负数的结论,知道数可以分为正数。负数,理解分类讨论思想。
3.使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,体会数形结合思想.
负数的认识教学重点
使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。
教材分析
本单元的主要研究内容是了解正数、负数的意义和读、写法,认识数轴,会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行研究的。小学阶段教学负数有以下两方面的作用。
一是对数系加以扩展,为中学研究有理数作准备。二是会用正、负数表示生活中相反意义的量,提高数学应用能力。在实际生活中存在很多具有相反意义的量,比如,零上温度和零下温度,存折上现金的存入金额和支出金额,水位上升的高度和下降的高度,高于海平面的海拔和低于海平面的海拔等。想要简清地表示意义相反的量,需要引入负数。用正数和负数表示相反意义的量,充分体现了数学的应用价值。本单元教材的具体内容安排如下表。
1.在具体生活情境中认识负数。
小学阶段对负数的进修,主要是出于表示糊口中相反意义的量的需求。教学时,教师应通过厚实多彩的糊口实例,特别是学生感兴趣的素材,唤起已有的糊口经历,激起进修兴趣,在具体情境中感触感染引入负数的必要性。在引人负数当前,教师要鼓励学生举出糊口顶用正数、负数表示相反意义的量的实际例子,培养学生用数学的眼光窥察糊口,并通过大量的具体事例加深对负数的认识,感触感染数学在实际糊口中的遍及应用。
2.把握好教学的度。
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