负数的认识
“具有相反意义的量”教学反思
“具有相反意义的量”一课是让学生了解负数产生的背景，初步认识生活中的负数。感知负数产生在生活中的广泛应用，教学中我选取学生熟悉的生活素材，加强学生对负数意义的理解。二让学生去探索，去体验。学生是富有个性的生命体，他们对教学内容的理解也极富独特性与创造性。教学中我通过创设不同的情境，运用比较认识的方法，组织开展动手实践活动，让学生明确零点温度与零下温度所具有的相反意义，拓宽学生对数的概念的认识范围，收到了较好的效果。