2023年中班绘本教案《咕咚来了》(精选5篇)
中班绘本教案《咕咚来了》 篇1
活动目标:
1、通过揣测、视察、动作仿照等方式,初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的心情并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对四周的声音产生爱好,能主动地参加想象、揣测活动。
活动打算:
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角图片
活动过程:
一、通过“咕咚”声导入活动。
师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音胆怯 极了,它很胆怯 一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。
1、相识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读师:请小挚友们拿出书,我们先来相识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小挚友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面对上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本,老师走进幼儿视察它们的阅读状况并指导。
三、探讨并理解绘本内容。
1、引发探讨,激励幼儿讲解并描述自己在阅读中的发觉。
师:好,现在将书合上,封面对上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?激励幼儿仿照绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”
2、引发幼儿对后半部分的爱好,老师和幼儿一起阅读后面的内容。
师:有谁发觉了这小动物?他会怎么做?师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”究竟是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一起先小动物们那么胆怯 呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应当怎么做呢?
小结:生活中有很多我们不知道的事情,会让我们胆怯 ,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会胆怯 了。
四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角按依次表演故事。
师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小挚友们打开书的第一页。(老师一边讲一边将动物的出场依次列出来)接下来我请小挚友们,选择你喜爱的动物,根据依次去表演这个故事好不好?
活动结束
今日我们相识了一好玩的新挚友,你们喜爱它们么?这些挚友啊今日有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!
中班绘本教案《咕咚来了》 篇2
1.理解故事内容,感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊惶,要问清晰、弄明白再行动。
3.情愿参与对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。
激励孩子们大胆探究问题,解决问题,遇到事情要冷静思索。
故事《咕咚来了》动画视频,小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(爱好导入--观赏故事--理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)--角表演)
一、爱好引入
1.老师:今日老师请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)
2.老师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.老师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(供应给孩子们思索的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)
二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后,通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问:小白兔为什么跑呀?咕咚原来是什么声音?
3.提问:小白兔听到咕咚的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?gudong
三、幼儿观看故事视频
1.老师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿观赏,加深对故事内容的理解。
2.提问:
(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊惶,要问清晰、弄明白再行动。
三、探讨
1.小挚友们听完了这个故事心里有什么感受?好玩吗?这个故事里,你最喜爱哪个动物,为什么?我们要向谁学习?
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