2023年中班绘本教案《咕咚来了》（精选5篇）
中班绘本教案《咕咚来了》 篇1
活动目标：
1、通过揣测、视察、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。
3、对四周的声音产生爱好，能主动地参加想象、揣测活动。
活动打算：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音胆怯 极了，它很胆怯 一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、相识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读师：请小挚友们拿出书，我们先来相识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小挚友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面对上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，老师走进幼儿视察它们的阅读状况并指导。
三、探讨并理解绘本内容。
1、引发探讨，激励幼儿讲解并描述自己在阅读中的发觉。
师：好，现在将书合上，封面对上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？激励幼儿仿照绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”
2、引发幼儿对后半部分的爱好，老师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发觉了这小动物？他会怎么做？师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”究竟是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一起先小动物们那么胆怯 呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应当怎么做呢？
小结：生活中有很多我们不知道的事情，会让我们胆怯 ，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会胆怯 了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角按依次表演故事。
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小挚友们打开书的第一页。（老师一边讲一边将动物的出场依次列出来）接下来我请小挚友们，选择你喜爱的动物，根据依次去表演这个故事好不好？
活动结束
今日我们相识了一好玩的新挚友，你们喜爱它们么？这些挚友啊今日有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！
中班绘本教案《咕咚来了》 篇2
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊惶，要问清晰、弄明白再行动。
3.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
激励孩子们大胆探究问题，解决问题，遇到事情要冷静思索。
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(爱好导入--观赏故事--理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)--角表演)
一、爱好引入
1.老师：今日老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)
2.老师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.老师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(供应给孩子们思索的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)
二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀?咕咚原来是什么声音?
3.提问：小白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?gudong
三、幼儿观看故事视频
1.老师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿观赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：
(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊惶，要问清晰、弄明白再行动。
三、探讨
1.小挚友们听完了这个故事心里有什么感受?好玩吗?这个故事里，你最喜爱哪个动物，为什么?我们要向谁学习?
发布评论