中班数学快乐地动物园教案反思
活动目标：
2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3．能与同伴沟通自己排序的方法，体验胜利感。
4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5．初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：
1．课件ppt。
2．操作材料：不重样的四种图片假设干。
3．音乐：郊游、操作音乐。
活动 过程：
〔一〕郊游导入，激发爱好。
1．老师：今日呀老师带你们去一个好玩的地方动物幼儿园。〔点击课件图一〕。
2．老师：你去过动物园吗看到了什么
〔二〕创设情境，学习排序。
1．点击图二，觉察彩旗间隔排序规律。
老师：动物幼儿园可美丽了，看，还挂上了彩旗欢送我们呢彩旗呀很美丽，它们排队有什么规律
〔a〕幼儿观看，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
〔b〕幼儿用动作来告知我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
3．点击图三，觉察小动物的排序规律老师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么
来的
〔a〕幼儿观看，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。〔在这个环节中老师可以设置填空的方法稳固幼儿的排序学问，提高幼儿的排序力量。〕4．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律〔a〕老师：又来了小动物呢，看看它们是谁它们的排队有什么规律两只小羊，两只小狗，两只小羊〔b〕幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现老师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来关心我们学习排序。
〔三〕幼儿操作，稳固排序。
1．老师：动物幼儿园里还有很多的小动物，它们都特别欢送我们小伴侣，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小伴侣关心它们，你们情愿吗〔点击图五〕2．老师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按肯定的挨次，排出规律来。
3．幼儿操作，老师巡察幼儿操作状况。
〔四〕相互介绍，体验欢乐。
1．操作好的给老师、好伴侣说一说你是怎么排序的。
2．老师：今日呀小伴侣表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很兴奋，感谢你们！
3．老师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在"郊游'音乐中结束活动。
活动延长：
1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，关心幼儿进一步学习排序。
2．生活活动：在日常生活中擅长觉察有规律的排序，欣赏享受规律美。
课后反思：
我原来想到达这样的目标，让孩子主动觉察ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以"欢乐地动物园'为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去觉察其中的规律，到达教学活动的目标。
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