七年级上册《济南的冬天》名师模拟讲课稿
适用于教师招聘教师资格证面试
（本稿按照15分钟设计，共3000字，参加10分钟比赛，请适当删减。）
尊敬的各位专家、评委老师，现在，我开始模拟讲课。
一、激发兴趣，导入新课
上课，同学们好。说到冬天，许多人会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，万里的雪飘。可是在老舍先生笔下，“济南的冬天”是一个“温暖”的宝地。可能我们没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去感受济南冬天的温馨，欣赏济南冬天的美景；品味老舍先生的语言之美。（板书课题）
二、夯实基础，展示自学成果
我们首先来展示课前的自学成果，看谁的基础知识掌握得最扎实。
哪位同学给大家介绍一下作者？这位同学给大家介绍一下。这位同学强调了老舍的身份和重要作品。哦，你也有补充的，请说。这位同学告诉我们他查的资料：山东被老舍称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。嗯，这样我们就可以理解为什么作者对济南的冬天如此了解。
2、掌握字词
同学们，你掌握字音了吗？我们一起大声朗读屏幕上的字词，看谁读得最洪亮，最准确。来，镶(xiāng) 响晴(xiǎng qíng) 贮蓄(zhù xù) 澄清(chéng qīng)……，老师注意到这个词（指示大屏幕）有的同学没有读准，谁能准确的读一遍，请你读，对，这个词读“贮蓄(zhù xù) ”，我们要和储（chǔ）蓄的读音注意区别哟。这个词呢？请你读。对，澄清(chéng qīng)，读得真棒！注意到了多音字“澄”的正确读音。
看来，同学们，课前自学得非常认真。我们掌声鼓励一下自己！
三、大声朗读，整体感知
同学们，现在我们自主学习，整体感知课文内容。
首先请同学们大声朗读课文，读时要注意发音准确，语流顺畅，读出重音和停连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情哟。然后自主探究下面三个问题：
1、济南的冬天有怎样的特点?
2、作者是通过哪些景物表现这个特点的?
3、文章表达了作者怎样的思想感情?
开始吧。
（稍微停顿）同学们，对于这三个问题你有怎样的看法呢？先和身边的同学讨论一下！
（稍微停顿）好，谁来给大家说一说你的见解？来，请你回答。哦，是“温晴”。 （板书：温晴）你从什么地方看出来？哦，第一段的最后一句，也就是说,这是总说的句子。那你知道作者是如何表达出这个特点的吗？对，运用对比手法，与北平相比，表现无风；与伦敦相比表现响晴；与热带相比表现温晴。回答的真全面！
请这位同学回答第二个问题。噢，作者通过描写济南的山、济南的水表现“温晴”的特点。这
样我们就理解文章的写作思路了，先总写济南冬天的特点，然后写济南冬天的山，最后写济南冬天的水。（板书：山 水）
作者将济南的冬天写的这么美妙，要表达怎样的思想感情呢？（稍微停顿）请你回答。哦，本文抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。（板书：喜爱 赞美）你从什么地方看出来的？噢，从对济南冬天的小山、泉水美丽景的描写中看出来的。噢，这位同学补充说，从第一段对济南的赞美“济南真得算个宝地”看出来。那位同学有不同的见解，我们听一下，哦，从作者使用的一些词中感受到作者的感情，具体说一下。嗯，“宝地”“理想的境界”“小摇篮”“花衣”“肌肤”“水墨画”“蓝水晶”。还有许多褒义词也表现了这种感情，见解独特，我们掌声鼓励刚才的同学。
四、品读语句，赏析美景
同学们，济南的冬天的山和水分别有什么特点呢?请大家仔细品读描写山和水景的语句，赏析济南冬天的美景，理解这些景物的特点。
（稍微停顿）噢，这位同学知道山的特点，来给大家说一说。对，阳光朗照下的山——可爱，
（板书：可爱）你从什么地方看出来呢？哦，从“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”看出来。薄雪覆盖下的山——秀气，（板书：秀气）你从什么地方看出来呢？哦，从“那些小山太秀气！”看出来，不错哦，那么，城外的远山有怎样的特点？对，淡雅。（板书：淡雅）你从什么地方看出来呢？从“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”看出来。真聪明。
我们请这位同学说一说水的特点。对，绿、清、亮。（板书：绿、清、亮）从什么地方看出来呢？对“水藻真绿，把终年贮蓄的绿全拿出来了”表现的是绿，“由澄清的河水慢慢往上看吧”表现的是清，“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”表现的是亮。真棒，请坐。
同学们，济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，那山，那水，那阳光，那白雪，那泉水，都给人一种充满温情和想象的美的享受。你喜欢哪一处景呢？请大家出最喜欢的一处景，有感情的品读，想象美丽的画面，然后向大家说一说哪些语句写得最妙，妙在什么地方？
同学们品读的真认真，老师也要被你们陶醉了。你最喜欢哪一处景呢？
请你说，这位同学说，他最喜欢小山整把济南围了个圈的景，有感情读一下：“这一圈小山特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动说……”语句妙在什么地方？噢，作者把小山比作“小摇篮”，运用了拟人的手法，让山有人的动作，还会说话，写出这一圈小山的特别可爱。说的真棒！请坐。
来，请这位同学说，嗯,你最喜欢山上的雪景，最妙的语句是“那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉。”为什么呢？噢，“露出点粉”写出了济南冬天温晴的特点。“微微”一词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。（目视其他学生）哦，你有不同的见解，请说，你感受到作者把薄雪当作害羞的少女来写，写出雪的美丽情态。嗯，从不同的角度进行分析，有见地！请坐。
来，请这位同学说，噢,你最喜欢泉水的景，说说你的理由。嗯，“不忍得”将水拟人化，使水富有了灵气，突出水的“绿”，“照个影儿”将垂柳拟人化，让你想到垂柳像美丽的姑娘借着泉水梳妆打扮呢？想象真丰富！可见，不仅济南的冬天景美，作者的语句也很美啊！
五、合作交流，体会写法
赞美老师的词
同学们，通过品读，大家体会到了济南的冬天的美丽可爱，你知道作者用了什么写作手法将济南的冬天写的这么美丽吗？现在，大家以小组为单位进行合作交流，然后给大家展示你们的精彩成果。
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