一年级下册语文教学设计-语文园地五《狐狸和乌鸦》｜人教部编版
《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的要求：
1.结合本课的拼音，用自己喜欢的记号标出不认识的生字，增强独立识字能力。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步懂得听奉承话容易上当的道理。
教学重难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话。
2.理解课文的寓意。
课时：一课时
教学过程：
如何扫描一、启发谈话，出示课题。
同学们听说过狐狸的一些故事吗？狐狸的本性是什么？乌鸦的羽毛是怎样的？她的羽毛漂亮吗？今天我们就来学习一篇有关狐狸和乌鸦的故事。看看这篇寓言告诉了我们一个怎样的故事？
二、学生自由读文，边读边思考。
（要求学生把自己掌握的多音字，多读多思考）
（一）检查自学情况，读句子，注意读准字音。
（1）乌鸦在树下做了个窝，狐狸住在大树底下的洞里。眼肚
（2）狐狸对乌鸦说：“您的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了！”
（3）乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇……她刚一张嘴，肉就掉下来了。
（二）出狐狸说的三句话，画上自己喜欢的记号。
三、初读课文，整体感知。
（一）自由朗读课文，出示朗读要求：：
（1）课文讲了一件什么事？（课文讲的是狐狸骗取乌鸦嘴里的一片肉的故事）
（2）画出生字词，标出自然段号。
（3）借助拼音读准字音，读通、读顺句子。知己说
（二）检查生字新词，出示生字词：
铃儿响叮当英文
      狐狸          一溜烟          馋得直流口水 
漂亮          一棵树          叼着一片肉 
        麻雀            差多了        赔着笑脸   
        眼珠一转                  刚一开口
（1）现在老师考考你，认识这些生字新词吗？请同学们先自己读一读，把你不熟悉的字词
出来，多读几遍。
（2）开火车领读，抢读后，再齐读。
（3）教师相机纠音、正音，特别是“一”的变调读法。 
（三）课文有几个自然段？谁愿意读给大家听听？
（1）分小节指名朗读课文。
（2）师生评议，指导长句朗读，表扬鼓励。
 （四）播放课文视频朗读，边听边思考：从这篇文章的小动物身上你学到了什么知识？懂得了什么道理？
拜年娃娃图片四、教学字形，指导书写。
出示本课时要学习的生字：棵 肉  转 陪 差 麻 叼
1、我会观察：你想提醒同学们要注意每个字的哪个笔画？
2、我会记：你是怎么记住哪个字的？
我是这样记住这个字的......(从结构、部首、形似字比较记忆，再领着同学书写。）
3、我会用：这个字可以组什么词语？你会用组的词语说句话吗？
    如，叼  叼走  狐狸把美味的肉片叼走了。
4、教师范写，学生描红。注意提醒坐姿。
五、、布置作业
  1、按要求填空。
    差：音序是（  ），音节（  ）。共（    ）笔，第7笔是（    ），偏旁是（    ）。
   肉：音序是（  ），音节（  ）。共（    ）笔，第5笔是（    ），偏旁是（    ）。
  2、熟读课文。
板书设计:
                        狐 狸 和 乌 鸦
      chā      zhuǎn    péi    ròu      diāo
lovewins
      差      转      陪      肉      叼