北师大版:小学一年级上册语文第28课《乌鸦喝水》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的(北师大版:小学一年级上册语文第28课《乌鸦喝水》教案),希望帮助到您。
【篇一】
  学习目标
  1、认识“乌、鸦”等九个生字,会写“可、石”两个字。
  2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。
  3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
  教学重点、难点:
  认识“乌、鸦”等生字,指导有感情的朗读课文。
  教学时间
  2课时
  教学准备
  1、乌鸦喝水过程的课件
  2、乌鸦的头饰和生字卡片
  教学设计
  第一课时
  (一)谈话导入
  1、介绍你知道的乌鸦知识
  2、出示课件上的乌鸦图。问:你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。
  3、板书课题:乌鸦喝水
  (二)朗读感悟年会奖品推荐
  学生轻声自读课文,读准字音。指名读,检查是否读正确。
  范读课文。同学边听边想,故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少说多少。
余额宝可以转账吗  逐段朗读,边读边感悟。
  (1)谁愿意来读第1自然段?其他同学想一想,从这一段,你明白了什么?有什么不明白的?
  ①谁能读出乌鸦“到处水喝”那种心里着急又得好辛苦的语气?(几个同学练读,评议。)谁能扮作一只小乌鸦,边读第一句边创编几个动作?
  ②小组讨论:
  “乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?”西红柿鸡蛋汤的做法
  ③小组汇报:
  ④指名表演朗读。学生评价
申论考试题型  (2)朗读第二自然段,同桌讨论:看见许多小石子,怎么就能想出办法呢?说说你的办法
  (3)分小组合作实验:在矿泉水瓶里装少许水,往里面加小石子,体验水渐渐升高的现象,尝试说说水升高的原因。
  读一读:“瓶子里的水渐渐升高了。”
  说一说:
  (4)学习第三自然段。(体会乌鸦成功的喜悦。)
  师:许多同学不明白,“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。
  出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。怎样搭配服装
  ①生读句子,思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?
  ②“一个一个地放”是怎样放?
  ③上台演示
  (拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上台,拿起石子一个一个放进瓶里,放三个后,师示意生暂停)
  (问同学):这样是一个一个地放吗?
  ④把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想。
  示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。(体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的?)
  ⑤为什么放进石子,水就会升高?
  ⑥乌鸦是怎么想出这个办法来的?
  ⑧小结:乌鸦真聪明,注意看,积极想,就想出办法来了。我们同学更聪明,认真读书,积极动脑筋,弄明白了乌鸦是怎么喝着水的
  (三)指导有感情朗读
  激趣:播放乌鸦喝水过程的课件。
  你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人?
  范读:学生一边读一边给课文内容编些动作,以帮助记忆课文。
  (1)对照课文自己创作,尝试把课文表演出来。
  (2)请几个同学汇报。大家帮助修改。
  (3)大家练习创意朗读表演。
  (四)识记生字。小组合作认字
【篇二】
  课时目标:
  1、巩固生字,会写“法、、许”3个生字。
  2、朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。
  3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。
  教学重点:写字
  难点:朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明
  教具准备:小黑板、图片
  教学过程:
  一、复习巩固
  1、生字复习:猜字对答游戏
  师:什么字三点水,谁猜对了谁组词。
  生:渴字三点水,我猜对了我组词,渴,口渴的渴。
尊重英文