一年级下学期英语学科教学计划
一、学生基本情况分析
本学期我任一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
二、教学教材分析
一年级下学期共包括六课，具体如下：Let’s play!;Oh,look;Ten cars;What time is it?;This is my house;Let’s eat!课文部分主要分story fun;word fun;let’sing.重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。
三、教学要求
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
四、教学措施
（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。
（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。
附：一年级英语学科教学进度表
周
日期
教学内容
节数
备注
1.2
3.4~3.12
1. Let’s play!
5
2.3.4
3.15~3.25
2. Oh, Look!
5
4.5
3.26~4.5
3. Ten cars!
5
6
4.8~4.12
复习及评价
3
7.8
4.15~4.23
4 .What time is it?
5
8.9.10
4.26~5.7
5.This is my house!
5
10.11
5.10~5.17
6. Let’s eat!
5
12
5.20~5.24
复习及评价
3
13
5．27
复习及期末考试
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析 
  学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求： 
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 
  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
  4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 
三、教学内容与目标： 
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。 
3、能听懂、会唱8首歌曲。
 4、能完成6个自我评价活动。
  5、能理解6个幽默小故事。 
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施 
1、了解学困生心理，建立师生感情。 
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 
3、借助集体力量感染学困生。 
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培
养其自信心。 
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 
六、学优生教学措施 
英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应措施。
1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 
2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
附：五年级英语教学进度表
英语教学计划
周
日期
教学内容
节数
备注
1.2
3.4~3.14
1. What would you like to eat?
6
3.4
3.18~3.28
2. What do you want to be ?
6
5.6
4.1~4.11
3. She ’s a vet.
6
7.8
4.15~4.25
4.How long will you stay there
6
9
4.29~4.30
复习及评价
2
10.11
5.6~5.17
5. Where’s the gift shop?
6
12.13
5.20~5.30
6. How’s the weather Ellia?
6
14.15
6.3~6.13
7. How are you feeling now?
6
16
6.17~6.18
复习及评价
2
17
6．20
总复习及期末考试
六年级英语下册教学计划
一．学生情况分析：
  通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材内容较深，学生学习有一定难度。
二．教材分析：
　 本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。　
三．教学目标：
  1.坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
  2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
  3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
  4.在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5.结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
四．教学措施：
  1． 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
  2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
  3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
  4．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
  5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语  。
  6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
 附：六年级英语教学进度表
周
日期
教学内容
节数
备注
1.2
3.5~3.15
1.The talent show is coming soon.
6
3.4
3.19~3.29
2. Can I join you?
6
5.6
4.2~4.12
3.What happened to you?
6
7
4.16~4.19
复习及评价
3
8.9
4.23~5.10
4.How about a pizza?
6
10.11
5.14~5.24
5.What kind of pizza do you want?
6
12.13
5.27~6.7
6.I have to go back to Canada.
6
14.15
6.10~6.21
7.A Letter from Jenny
6
16
6.25~6.27
复习及评价
2
17
6.28
总复习及期末考试