西师大版：小学二年级上册语文30课《游子吟》原文及教案
【原文】
游子吟
【作者】孟郊
【朝代】唐
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
路人甲是什么意思啊 译文:
心理自测 慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
【教案一】
教学目的:
1、学习《游子吟》，了解诗意。
2、理解《游子吟》一诗所表达的情感。
3、朗读、背诵、默写《游子吟》
发展目标:
在阅读中领悟作者所表达的思想感情。
课时重难点:
1、了解课文内容,理解诗意。黄河的故事
2、体会诗人用词的精妙。
课前准备:
1、教学挂图。
２、搜集有关写母爱的诗、文。
教学过程：
一、激趣引入。
1、简介作者。
２、揭示课题。游子:出门远游的人;吟:一种诗体的名称，本课为“吟咏”。
二、检查预习情况。
1、自由读诗句,读准字音，读通诗句。
２、同桌互读，并纠错。
3、抽读，大家评。
三、指导朗读。
1、老师范读，让学生画出节奏。
２、指导学生有感情地朗读。
四、学诗。
1、让学生对照注释，了解诗句大意。
2、同桌（或小组内)交流。
3、抽学诗讲解诗句意思,其余的可以补充。
五、欣赏诗歌。
1、出自己喜欢的诗句，并有感情地读给大家听,然后说说自己喜欢的原因。
2、说说诗歌所表达的思想感情。
六、背诵诗歌。
七、延伸。
将自己搜集的写母爱的诗、文，朗诵给大家听。
八、老师总结。
九、作业。
1、抄写、背诵《游子吟》。
2、完成课后思考题。
【教案二】
教学目标
１、借助拼音认识7个生字，会写6个字。交流识字方法。
３、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备
学生:观察母亲的言行,感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片,朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点
学习生词,朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间
2课时。
教学过程
一、欣赏歌曲,引出课题
１、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。
师:是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱,的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
２、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。（板书：游子吟）
游子:古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗
师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味
1、学生自读古诗。师:在读中,大家一定明白了不少问题,愿意互相说一说吗?（可以同桌讲,也可以小组说,谁认为自己说得好还可以站起来说。）
２、自己在哪些地方不懂，提出来。体会“寸草心”“三春晖”。百无一用
四、观察图景,感悟古诗
1、学习“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
多媒体课件展示:夜深了，油灯下,母亲还在一针针一线线地缝着。
(1）师：你看到了什么？（母亲灯下缝衣服）
(2)母亲此时会想些什么?说些什么呢?(学生自由表达，从多方面感知母亲对儿子的爱)
(3)说说你对诗句的理解。
2、学习“谁言寸草心,报得三春晖”。
多媒体课件展示。
静景:阳光下，路边生机勃勃的小草。
莲藕炖排骨的做法 动景：第二天清早,太阳出来了,母亲把孟郊送到村外。
中国政策 师：第二天清早,太阳出来了,母亲把孟郊送到村外，此时,母亲会说些什么呢？孟郊的感受是什么呢?(学生自由说）师：孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!(板书：谁言寸草心，报得三春晖。)
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