形体舞蹈健康快乐每一秒教案小班
[教学准备]
1、多媒体课件
2、律动《萤火虫》音乐、《新健康歌》音乐、《向快乐出发》音乐。
3、小礼物
[教学过程]
(一)律动热身:《萤火虫》
(二)谈话引入:
1、与孩子们交流今天的心情(各抒已见)。
2、我们应该用什么样的心情去迎接每一天?(各抒已见)
3、揭题:《健康快乐每一天》
你觉得什么是健康快乐的生活?(各抒已见)
[设计意图:交流心情,引导学生关注、感受什么是健康快乐的生活。通过互动,让他们对这一话题产生浓厚的兴趣。]
(三)趣味游戏:快乐表情王快乐音乐
推选代表参加游戏,给表情最丰富、变化最多的优胜者小礼物。
(1)介绍游戏规则:A听指挥做表情B精彩表情10连拍
(2)由同学们公平评选出“快乐表情王”,颁发礼物。
[设计意图:这一环节意在进一步激发孩子们的表现欲与创造力,让他们向表情王发起竞争评比,争当快乐表情王,贏取小礼物,孩子们自然情绪高涨,从而在竞争中迸发想象力、创造力,并体验到寻生活中的快乐其实很简单。]
(四)温故:《新健康歌》
1、复习新健康歌第一部分的编排,随音乐快乐起舞。
2、复习课后布置的作业:学生创作与奶奶一同锻炼,快乐起舞的第二部分。
师生、生生互动。引导尝试换角编创。
[设计意图:通过复习《新健康歌》舞蹈的第一、二部分,温故而知新,在两个舞段的创编中,提高学生的表现力,适时引导换角编创,在舞蹈互动中让孩子们尽情的享受创新带来的乐趣,为第三部分的创作打好铺垫。]
(五)创新:《新健康歌》
1、自主编创《新健康歌》第三部分,先熟悉歌词。
激发学生自主编创的热情,引导他们自由编排舞蹈最后部分的健康操。
2、引导学生自主尝试编排
3、鼓励学生个性编创,当小老师。
4、巩固练习
5、师生互动、生生互动,快乐大起舞,完整演绎《新健康歌》。
6、尝试与小组成员一同完成编创任务,自主设计舞蹈定型动作和老师合影。
[设计意图:通过创编《新健康歌》的互动,引导学生大胆尝试自主编创舞蹈动作元素,并敢于当小老师,与同学们分享创作乐趣,将生活中的健康快乐体验用表情、舞蹈语言表达出来,提升他们丰富的表现力与创造力,让孩子们享受快乐舞蹈,同时培养学生的团结协作能力。]
(六)小结与课后延伸
1、交流小结
师:同学们,你们的表现真是太棒了,通过今天的学习,说说你们想怎样过好健康快乐的每一天?如何保持健康的身体?快乐的心情?
生(各抒已见)
师:我们学校开展了许多校本课程与四点半课程,丰富了我们的生活,让我们有更多的时间锻炼身体。你最喜欢的运动?
生(各抒已见)
师:你们真棒!生活中我们会经历许多的喜、怒、哀、乐…不管遇到什么事,我们都得用开心、快乐的心情去面对。当别人需要帮助的时候,你会怎么办?
生(各抒已见)
师:说得好,尊重别人等于尊重自己,帮助别人也等于帮助自己。与家人、朋友们一起健康快乐地生活最重要!让我们一起好好学习,天天向上,当一名快乐小天使!
2、课后延伸:与家人一同参加健身锻炼,一同快乐起舞,小组课后对舞蹈继续进行修改提升,下节课通过小组表演,评选最佳表演者、表演团队。
3、下课律动《向快乐出发》
[设计意图:课内与课外的延伸,让孩子们善于面对自己生活中的情绪,拥有乐观向上、乐于助人的品德,并将这种情绪带回家,带到自己的生活圈,感染身边的每一个人,每一天都健康快乐地生活。]
发布评论