欢快的小溪，唱出自己的歌
——读李吉林老师《潺潺清泉——李吉林教育随笔》有感
独山子第二小学  尹慧娟
有人说李吉林的情境教育是一座山，是一个富矿，是一条河，这里面所包含的内容很多，而我才刚开始读她的著作。《潺潺清泉》是李老师新教育三部曲重的一本教育随笔集，她的文字，就如这汩汩清泉，清清亮亮地流淌。李吉林老师写的《潺潺清泉——李吉林教育随笔》中有关情境教学的这部分内容，让我印象颇深。  
一、理解
李吉林老师的情境教学是以课程教材为依据，从儿童无假、儿童爱美、儿童有情、儿童好问的心理发展实际出发，把识字、读书、作文的训练融入精心创设的境界。通过形真、情切、意远、理蕴其中的操作模式，将儿童认知活动与情感活动结合起来，把认知与情感、学习与审美、教育与文化，在课堂中交织、融会起来，不仅有效地提高了学生的语文能力和语文素养，还有效地提高了学生的思维品质和品德素养。
运用情境教学首先要钻研教材，从突出重点、突破难点、体现特点三方面构思和优选途径，进行整体设计。设计情境还需要了解学生，针对学生，启导学生，设计出有魅力的情境，从而有效地激起学生的情感，促使学生主动甚至情不自禁地投入到教学过程中来。情境教学要以“情”为纽带，以教师之“情”去拨动学生心灵的琴弦。　
在情境教学中，李老师以儿童全面和谐的发展为立足点，将学生引入“形真、情切，意远、理蕴”的情境，极大地激起了学生的学习愿望，促进了学生主动、创造性的学习。在她的课堂上，每个学生都是那样的欣喜、兴奋，在活泼生动的学习过程和学习情境中，他们感受、体验、表达，语言能力、想象能力和创造能力得到自由、充分的发展。为了强化学生的主体意识，李老师在情境教学中常常利用角效应，设计角让学生充分活动，并根据语文学科的特点，从教材语言出发，落实教材语言，做到“语言——情境——语言”不断沟通结合，避免虚设情境，从而切实训练学生语言文字的基本功。李老师运用优美生动的情境，激起学生的情绪，逐步加深学生的情感体验，让学生在认识活动中加入了情感活动。学生置身于这样特定的心理场中，对具体情境的感受和领会，一般又要比所接受的语言更加丰富深入，常常会处于“未尽之意”中。这种整体和谐的情境，必然带来儿童知识、能力及心理品质的协同发展的令人愉快的效果。
李老师的情境教学，简单地说就是以“情”为经，以“境”为纬，通过各种生动、具体的生活环境的创设，拉近学科教学和现实生活的距离，在特定的情境中，触动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉等，让他们对周围的环境有所体验、有所感受，从而自然而然调动起孩子的思维、想象、联想和情感体验，让孩子在自由快乐的氛围中，学有所获，学有所得，学有所长。
二、追随
读十万个为什么有感要做一个追随大师脚步的人，我觉得首先要做一个爱读书的人。“腹有诗书气自华”做一个像李老师那样爱读书的人。但对于书的选择我们不能仅限于优美的散文，感人的小说，浪漫的诗歌。作为一名小学教师，如果我们想受孩子的欢迎，我们还要读《格林童话》，《安徒生童话》，读《十万个为什么》读《怀特》。如果我们想成为一个教育的引领者，我们更要读各种专业的论著。从现在开始始终处于一种读书的状态，让阅读真正成为一辈子的事。当然在处于读书状态的同时还要进入写作的状态，可能我们写不出很专业的论文，但我们可以写教学杂记，记下你在教学中一点一滴的体会和感动。或许那就是一粒粒珍珠，有一天它就可以穿成一条美丽的项链。我们也可以写读书笔记，更要和学生一起写作文。和学生一起写作不仅可以在指导时胸有成竹，还可以智化我们的心，让我们和孩子走得更近。
做一个追随的人，还得是一个热爱教师职业，爱孩子的人。李老师对教育的热爱，对孩子的爱众所周知，一爱就是二十六年。她的爱是她坚持不懈的动力。在这里我觉得爱孩子是前提，只有爱孩子才能热爱你的职业。其实，我们也爱我们的职业，只是爱得没有那么执着。我们也爱我们的学生，只是爱得更多的是那些我们觉得讨人喜欢的孩子。以前我常说这样一句话，看这些孩子不教他们觉得一个个都很可爱，教了有的就没那么可爱了。为什么，因为教了，在教师的眼里孩子就分了等级，就有优生和差生。差生影响班级的排名，甚至影响教师的竞争上岗，能再可爱吗？考试、排名，成了我们追求理想教育路上的一个障碍。但是，在这里我还是想说一种理想，就是把你的目标锁定于孩子的全面发展，关注于每个孩子一天一点的进步，真正做到“有教无类”那样，我们对待孩子的心才会平和一些，我们对教育的热爱执着一些。
    李老师是奔腾的涌浪，是我们的楷模和骄傲。或许我们无法达到李老师那样的高度和境界，但我们每一位老师至少要做作家严文井笔下那一条条潺潺流动的溪流，在不知疲倦的奔流中，渐渐地，和许多别的小溪流汇合。小溪流长大了，成了小河，成了大江，唱着歌冲向茫茫的海洋。我们这一条条小溪流，每天从书本中感受着李吉林老师的教育情怀、研究品质、实践精神，学习着李老师的一本本著作，一次次讲话，我们这些小溪流也开始有了一首
首属于自己的歌，一首首永远唱不完的歌。