幼儿园故事角扮演教案
1. 教案概述
1.1 目标
通过幼儿园故事角扮演活动，培养幼儿的想象力、语言表达能力、合作意识和创造力。同时，通过参与角扮演，帮助幼儿理解故事情节、角特点和故事背后的价值观。
1.2 时间
2个课时
1.3 素材准备
•故事书籍：选择适合幼儿的故事书籍，例如《三只小猪》、《红帽子》等。
•角扮演服装：准备与故事角相符的服装和道具，激发幼儿参与的兴趣。
•道具：准备与故事情节相关的道具，如小猪的房子、红帽子等。
2. 教案内容
2.1 热身活动
引导幼儿集中注意力，让他们感受到角扮演的乐趣。
1.集体动作：带领幼儿做几个简单的集体动作，如拍手、鼓掌、跳跃等，活跃气氛。
2.在圈内传递句子：教师先说一个句子，然后靠近幼儿耳边，幼儿将这个句子传递给旁边的朋友，直至传递到最后一个幼儿，最后一个幼儿将句子大声说出来。这样可以锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.2 故事导入
幼儿故事教案
3.选择一本故事书，向幼儿介绍故事的主人公和情节。
4.幼儿坐成一个大圆圈，教师在圈内分发角扮演服装和道具。
5.轮流让幼儿扮演故事中的不同角，让他们尽可能地模仿角的动作、表情和声音。
2.3 故事角扮演活动
在完成故事导入后，进行故事角扮演活动。
6.组织角扮演：根据故事情节，安排幼儿扮演不同角，如小猪、大灰狼、红帽子等。教师可以适当调整故事情节，增加幼儿参与的机会。
7.引导角表演：给予幼儿一些提示和指导，如让扮演小猪的幼儿大声喊出“我不怕大灰狼”，扮演大灰狼的幼儿要用凶恶的声音说话等。同时，鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力，让他们表演出符合角特点的动作和表情。
8.角切换：适时切换角，让幼儿有机会扮演不同的角，增加他们的参与感和合作意识。
2.4 故事反思
故事角扮演活动结束后，进行简短的反思，让幼儿分享他们的感受和体会。
9.提问引导：教师可以提出一些问题，如“你觉得扮演哪个角最有趣？”、“你学到了什么？”
等。让幼儿思考并回答问题。
10.交流分享：让幼儿轮流分享自己的感受和体会。鼓励他们互相倾听和互动。
3. 教学评估
3.1 观察评估
教师在活动过程中观察幼儿的参与度、表演质量、想象力和创造力等方面，并记录相关观察结果。
3.2 反馈评估
根据观察结果，给予幼儿积极的反馈和肯定，同时提出改进的建议。
4. 教学延伸
4.1 制作故事图画
让幼儿根据故事情节和角特点，制作相关的故事图画。可以使用彩纸、颜笔等材料，
激发幼儿的想象力和创造力。
4.2 小组角扮演
将幼儿分成小组，让每个小组选择一个故事进行角扮演。可以准备一些小道具和服装供幼儿选择，帮助他们更好地进入角。
5. 小结
通过幼儿园故事角扮演教案，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力、合作意识和创造力。通过亲身参与角扮演，幼儿能够深入理解故事情节和角特点，同时体验到合作和分享的乐趣。教师在活动中应注重观察和评估幼儿的表现，给予积极的反馈和肯定，同时提供适当的指导和建议。此外，可以通过延伸活动进一步拓展幼儿的学习内容，如制作故事图画和小组角扮演。通过全方位的教育，能够促进幼儿的综合素质发展。