一、教学目标
1.了解人物故事的基本特点。
2.能够理解、记忆、再现一些人物故事。
3.感受故事的情感彩，对故事中的人物产生共鸣。
二、教学重点
1.人物故事的基本特点。
2. 听、看后能够理解、记忆故事的能力。
三、教学难点
1.挖掘孩子对人物故事中情感彩的感知。
幼儿故事教案2.帮助孩子练习口语表达的能力。
四、教学方法
1.语言渲染法：采用生动形象的词语，暗示情绪，引导孩子自己进入故事情节中。
2.图示法：通过引导孩子理解一些关键词汇，渐渐理解和表达故事情节。
3.情景还原法：在老师的指导下，孩子自己模拟人物故事中的场景和情感。
五、教学过程
1.课前感知热身
(1)老师带领孩子观看一些有意思的人物故事，例如《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等等。
(2)老师请孩子试着描述与观看的人物故事中的角对情感的表达等。
2.教学体验
(1)老师讲故事：老师讲述人物故事，突出人物的性格，塑造生动情感的情况。故事教案举与《三只小猪》。
(2)老师辅助学生理解故事：老师在讲述故事中，适当暂停，引导孩子理解和描述人物的感情变化以及场景的描述。
(3)小结：在听完故事后，询问孩子在故事中发现了什么情感，讲述故事周期中的人物特点和情感变化。
(4)情景还原：通过班级社区的角扮演，孩子们演绎故事中的场景和角，以丰硕故事教学活动的效果。
六、板书设计
标题：人物故事
内容：
1.什么是人物故事？
2.人物故事的特点
3.故事情感的表达
七、拓展活动
1.教师可以再播放一些亲子集水号、及另外几个人物故事的视频，请孩子们听完后自行模仿讲述视频中的人物故事，同时组织班级评选出最佳讲故事者。
2.老师可以针对人物故事中的场景和情感，鼓励孩子通过手绘或其他形式表现出来，从而更好地理解和记忆故事。
八、教学反思
人物故事教学属于幼小衔接教育过程中重要的撑起，孩子们建立对人物的认知，同时了解情感，对孩子们的成长具有十分积极正面的推动作用。教学过程中主要以老师的讲述为主，从而逐渐引导孩子们进入故事角中，发现并深化理解故事背后的情感价值。同时，通过情景还原和互动式的教学形式，使孩子们能够体验并模拟故事情节中的情感，从而真正达到学习的目的。
发布评论