幼儿园故事教案范文（精选4篇）
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帮大家的幼儿园教案范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的根底上，懂得爱干净才能让人喜欢。
1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》。
1、老师出示手偶，引出活动。老师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、老师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事资料。组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？
4、老师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样答复小猪的？
（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样答复小猪的？
（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进展表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
《小花猫汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“如今上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适宜学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的才能，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫汗》是一篇很适宜低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能理解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象得意，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，进步幼儿的阅读才能。鉴于以上几点，我有了以下的。
1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐
2、在理解诗歌的根底上，进展分角创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
教杆字卡假设干钓竿小鱼池教具小动物头饰假设干个《小花猫汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。
律动《小动物模拟操》老师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫汗》。
二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子。）
老师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此稳固关于小动物出汗部位的知识教育。）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚刚的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马。）
四、认读认读识字游戏
“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友出相对应的字卡）四学习新授生字。
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字。）
老师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比方说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进展组词，并说一句话。
五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***一。
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
六、童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫汗》。
（老师分发头饰）
（让第一组幼儿讨论分配角，之后进展表演童话故事）——老师进展录像。
表演完毕了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经历，请第二组小朋友表演。）
七、老师小结：
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！如今我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？
如今，就让我们一起去一，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。
当今的一种社会想象：独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经历很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。
1、理解故事内容，学习简单的复述故事，并能进展角表演。
2、开展幼儿初步的比较分析才能与口头表达才能。
让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从理论中寻问题的答案。
多媒体课件，故事中人物头饰。
一、导入
出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自己小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开 幼儿故事教案
1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进展），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心情。
提问：
（1）、故事中有谁？
（2）、小马遇到了什么困难？
（3）、牛伯伯怎么对小马说的？
（4）、小松鼠又是怎么说的？
（5）、小马怎么想的？怎么做的？
（6）、你假设是小马怎么做？（幼儿讨论）
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