幼儿故事教案10篇
  《小蜗牛房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。绘本以生动形象的图画、浅显易懂的语言、充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的动物世界。绘本描绘了一善良的动物朋友帮助可爱的小蜗牛“查理”房子的故事。活动中,引导幼儿通过阅读绘本来体会故事的发展,感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念,发散思维,让孩子发挥想象大胆猜测的同时, 锻炼语言表达能力。迁移生活,引导幼儿懂得如果同伴遇到了困难,我们应该积极想办法帮他克服困难,因为帮助别人是一件开心的事情。
  活动目标
  1.理解故事内容,了解动物们帮助“查理”房子的过程。
  2.能根据情节展开想象,大胆表达自己的想法。
  3.如果同伴遇到困难,我们应积极想办法帮他克服困难。
  4.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  活动准备
  投影仪、绘本《小蜗牛房子》
  活动建议
  1.解读封面,引发幼儿猜想。
  提问:画面上有谁?它哪里比较特殊?为什么会这样?
  2.分段讲述,理解故事内容,能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达。
  ●出示绘本第 1-4 页,知道小蜗牛的房子为什么没有了。
  提问:小蜗牛们在干什么?小蜗牛查理怎么了?它心情怎么样?
  小结:小蜗牛们正在进行赛跑比赛,查理遥遥领先,结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳,查理伤心的哭了起来。
  ●出示第 5-16 页,初步感受同伴间相互帮助的情感。
  (1)提问:谁帮助了查理?怎么帮助它的?这些房子适合查理吗?
  小结:刺猬大妈给了查理针和线,让查理自己织了一个暖和的毛线房子; 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子,但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地;老鼠带查理去了垃圾场,但是里面的房子都不适合查理。最后查理到了一个他喜欢的奶酪房子,一周后奶酪房子却被它吃没了。
  (2)提问:查理把砖房子送给了谁?查理和甲壳虫的心情怎样?
  小结:查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫,甲壳虫一家可开心了,查理帮助了别人他也很开心。
  ●出示 17-22 页,知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。
  提问:查理去了哪里?他发现了什么?这个新房子是什么样子的?是谁送给它的?查理的心情是怎样的?
  小结:查理去了原来居住的花园,在那里他发现了一个最美的蜗牛房子, 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。
  3.完整欣赏绘本,感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏,理解故事结局。
  提问:查理喜欢米夏送它的新房子吗?有多喜欢?
  小结:又一次赛跑比赛,查理第一次钻进新房子里,待了好长一段时间才肯露出头来。
  (2)结合实际情况,懂得要主动帮助别人。
  提问:你喜欢米夏吗?为什么?如果别人遇到困难时,你会怎么办?
  小结:如果同伴遇到了困难,我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。
幼儿园故事教案(篇2)
  【教材分析】
  《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车,利用出租车的特殊功能,帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中,通过引导幼儿走人故事情境,和小猴一起想办法解决问题,鼓励幼儿合理展开想象,续编故事情节,从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
  【活动目标】
  1.理解故事内容,学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
  2.根据不同动物的特点大胆想象,续编小猴子帮助它们的故事情节。
  3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
  【活动准备】
  1.小鱼、长颈鹿的图片。
  2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程•多媒体教 学资源包》课13。
  【活动建议】
  1、结合课件,组织幼儿谈话,请幼儿回忆已有经验。
  (1)出示出租车的图片,引导幼儿观察。提问:这是什么车?它和其他汽车有什么不同?
  (2)引导幼儿讨论:你坐过出租车吗?乘车时有什么感受?
  2、请幼儿分段欣赏故事,引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
  (1 )请幼儿欣赏故事的前两段,猜想帮助小熊的方法。
  提问:小熊为什么不上小猴的出租车?你如果是小猴,会怎样帮助小熊?
  (2 )请幼儿欣赏故事的第 3 段,了解小猴对小熊的帮助。
  提问:小猴是怎样解决这个困难的?小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?
  (3)请幼儿欣赏故事的第 4 段,猜想帮助蛋宝宝的方法。
  提问:蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车?你如果是小猴,会想什么办法呢?
  (4)请幼儿欣赏故事的最后部分,理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。提问:小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?
  3、结合课件,请幼儿完整欣赏故事,引导幼儿感受:帮助别人和被别人帮助 都是快乐的。引导幼儿讨论:小动物得到小猴的帮助,心情会怎样?它们是怎么说的,怎 么做的?大家都喜欢坐小猴的出租车,小猴的心情是怎样的?
  4、结合课件,引导幼儿续编故事。
  (1)出示小鱼、长颈鹿等动物的图片,引导儿讨论。提问:这些小动物 也想乘坐小猴的出租车,它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象,续编故事。
  (2)引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
  小猴的出租车故事
  小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。
  “嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望,便问:“小熊,请上我的车吧。” 小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:“我长得胖,肚子又大。你的座位太小, 我还是等一辆‘胖胖车’吧!”
  小猴说:“别急,包你满意! ”说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移, 空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点了点头说: “我很满意!我很满意!”
  送完小熊,小猴的车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。 小猴关心地问:“蛋宝宝,你为什么哭呀? ”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”
  小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我我怕我怕从座位上滚下来。”
  小猴说:“别担心,包你满意。”说着,小猴一摁按釭,“嘭”的一声,一 个圆垫子从座位里弹了出来,蛋宝宝坐在上面既舒服又安全,高兴地拍起了手。
幼儿故事教案  小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们,你们也想坐一坐吗?
  活动反思:
  本次活动幼儿积极性很高,大部分幼儿参与了活动,我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点,在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的。在活动过程中,先运用课件帮助幼儿理解故事线索,学习故事中的对话,为幼儿的续编故事奠定了基础;在幼儿自由讨论时,教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导,允许幼儿有分歧,鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法,形成一种宽松的语言环境,肯定了幼儿的想象,促进了“每个幼儿富有个性的发展”,让幼儿体验到成功的快乐,变得感想、乐说,并在想想、说说中得到了情感上的满足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂,声情并举,充分调动了孩子学习的主动性和积极性,幼儿学得主动轻松,真正成为学习的主人。
幼儿园故事教案(篇3)
  教材分析:
  森林里有许多小朋友,他们都想去看大海,于是他们就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣,小船遇到了困难,小朋友们谁都不想离开谁,同心
协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事,情节跌宕起伏,体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片,了解故事主要的情节,愿意用语言大胆的表述, 鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。
  活动目标:
  1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。
  2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。