捧着一颗心来,不带走半根草去
1、 国家兴亡,匹夫有责。
现在我们生活在和平年代,过着幸福美满的生活,可是我的脑海中时常浮现出八国联军火烧圆明园的熊熊烈火,常常想起“华人与狗不准入内”的屈辱的牌子,常常想起腐败的清政府同英、法、德、日、俄……等国家签定的一个又一个丧权辱国的不平等条约,日本侵略者惨绝人寰的南京大屠杀更是让我刻骨铭心。落后要挨打,就要遭受屈辱,遭受践踏,这是历史留给我们的惨痛教训。现在我们的经济发展日新月异,综合国力日益增强,但是同发达国家相比,我们国家在科学技术等方面,还处于落后的局面。要想实现中华民族的伟大复兴,必须实施科教兴国的战略,所以教师的工作关系着祖国的未来,民族的命运。作为一名教师能在这个神圣的工作耐岗位上为祖国、为民族而奋斗,是多么光荣、多么值得自豪啊!我常常想,无数的革命先烈为拯救中华民族,可以抛头颅、洒热血,自己作为一名教师为了把学生培养成建设祖国、保卫祖国的栋梁之才,就算付出再多的时间和经历又算得了什么呢?
在一次与学生家长的交谈中我了解到了这样一件事,让我的心灵感到震撼,所以一直到现在我仍然记忆犹新,刘桂花是我1999—2000学年度我所教的五年级学生,由于她学习特别差,小学毕业后她没有继续上初中,辍学在家务农,我无论如何也想不到,她的父亲竟然给她买了一台电脑,让她在家自学,结果她父亲学会了,她没学会。我之所以震撼,是因为她学习特别差,脑子也不太灵活,而农村当时有电脑的几乎了了无几,她父亲竟然特意给她买了一台电脑。也许她的父母应该根据孩子的实际情况,让她学会一些她能学会的东西,虽然她父母的做法不太切合实际,但从这件事让我深深地体会到父母对孩子真挚的、无私的爱,和对孩子的一片良苦用心,我们学校许多学生的家长为了孩子的学习,不惜从农村来到县城,租房子做些小本生意,他们每天起五更,打黄昏,辛辛苦苦地挣钱供孩子上学。可怜天下父母心!如果他们看到孩子学习成绩不好,该是多么伤心和无奈啊!想想一个个父母对孩子未来的渴望和期盼,在教学工作中,我下定决心教好每一个学生,让每个学生的父母对孩子的未来充满信心与希望。
3、 最重要的方面是孩子本身。
作为学生,最主要的任务就是到学校学习文化知识,如果一个学生在学习上一窍不通的话,大多会表现为捣乱纪律,破罐子破摔,我所带的班级纪律都非常稳定,并不是班内压根就没有淘气的
学生,我主要是从学生的学习抓起,每个学生都能考到90多分、80多分,基础知识都能学会,上课能听懂,作业都会做,他们自然不会再认为自己是坏孩子,不会自暴自弃。俗话说“耽误庄家是一季,耽误孩子是一辈”,教育上一旦出了废品就不能回炉再造,贻害社会无穷。所以,我接到的每一届学生,不论是学习再差,纪律再捣的孩子,我都没有放弃过,“没有教不会的学生,只有不会教的先生”,我相信在我的正确引导下,在我的无微不至的关怀下,能够在纪律上转变,在学习上进步。我常想,如果自己不努力工作的话,也许会影响孩子一生的前途。面对一个个天真无邪的孩子,我下决心无论花费多少心血和汗水,也要把每一个学生教会教好,让他们中的每一个都对自己的前途充满信心,对自己的人生充满希望。不论是为了国家的强盛,为了家长的期盼,还是为了孩子的健康成长,我心中都凝聚了两个字,那就是为了一切学生的“责任”。
二、 在课堂教学中,切实做到面向全体学生。
让每个学生都能积极主动地思考,让所有的学生都能参与到学习中去,让所有的学生都能学懂学会,不仅为以后的学习打下基础,而且学会学习。
上课时由于中差生基础差,学习新知识的能力差,所以在教学过程中,我尽量放慢讲课语速,难理解的地方,我念着让学生记下来,通过写的过程,我发现有些学生连一些基本的字也不会写,有的
写错别字,难怪学生听不懂。写过之后,同桌互相检查有无错别字,相互读一读对方所写的内容,看是否有漏写的字,学生在相互检查的过程中又进一步加强了对所写的内容的理解。比如五年级下学期复习面积单位时,根据教学经验我知道一部分学生只会死记面积单位之间的进率,对于面积单位之间进率的由来,并不太清楚,所以在记面积单位之间的进率是总是记不住或记混。特别是“公顷”“平方千米”这两个单位,绝大部分学生不懂这两个面积单位。我让学生在练习本上写出:1公顷等于多少平方米?学生写的有100、1000、10000、100000、1000000等。说明学生根本就布理解“公顷”这个单位到底表示多大的面积,我让学生在各自的练习本上写出“边长是多少的正方形面积是1公顷?”写完之后同学之间互相检查,结果只有几个学生写出“边长是100米的正方形面积是1公顷”,这句话是理解1公顷等于10000平方米的重点,我让学生把这句话记在练习本上,然后给学生举例子增强学生的感性认识,我们学校东西长大约100米,南北长大约也是100米,我们学校的面积大约是1公顷。“边长是100米的正方形用平方米做单位怎样计算它的面积呢?”我让学生把这句话记在练习本上,然后列式计算,写完之后互相检查,检查的结果是班内一半以上的学生不知道该怎样计算,原因是有些学生不知道“用平方米做单位”是什么意思,有些学生不知道正方形面积怎么计算,这就是大部分学生的真实水平,我们教师认为非常简单的知识,其实一大部分学生根本就布理解。如果在讲课时首先让优等生回答问题,
中差生还没想好该怎么说,优等生已首先发表了见解,就限制了中差生的思维。为了避免这种现象,我总是让学生把自己的想法先写在本子上,写好的学生,不限制小组,可以自由与其他写好的学生互相检查,想法正确的同学还可以帮助写错或没写好的同学,采用这种教学方法,每个同学都要接受别人的检查,所以学生的参与率就是100%,每学习一个知识点,学生都真正参与了独立思考的自主学习阶段,学生不论在练习本上写出什么样的结果,都完全是自己的想法,由于写的过程比较长,有利于学生充分的思考,经过学生的自由交流,不用老师讲,他们对自己的错误也有了深刻的认识。我采用的这种教学方法,让所有的学生都无法“滥竽充数”,凡是做错的、不会的学生,都有检查的学生向老师回报错误的情况,所以学生的自主学习阶段真正的做到了独立思考,充分调动了学生的学习积极性。第二阶段自主交流阶段,优秀学生起到了“小老师”的作用,带动了中差生的学习。第三阶段的教师总结,针对学生出现的问题,老师的讲解有的放矢,更有针对性,更有利于学生接受。这种教学方法切实有效地做到了面向全体学生,让学生养成自主学习、主动探索、互相帮助的学习习惯,让所有的学生都得到了应有的发展,学习效果非常显著。
三、 教师勤于工作,督促全体学生养成自主学习的习惯。
我国古语有:“桃李不言,下自成蹊”的说法,教师的一言一行对学生都会留下深刻的潜移默化的影响,所以要求学生做到的,老师首先要做到。我们班的学生的家庭作业我天天批改,学生有错题必须改正过来再让我检查,所以学生没有不完成作业的情况,并且大部分学生的家庭作业做的质量相当高,书写工整、干净、准确率高,学生做家庭作业是有不懂的题目,在家经常问父母、邻居或独立思考。学生家长对孩子独立完成作业的习惯非常满意。有的家长说:“孩子为了把一道题做对,竟然花费了一个多小时去思考、探索”有的家长说:“孩子为了得到老师的一个‘优’字,写的时候格外认真仔细”。班上有十几个学生由于基础太差,课堂作业家庭作业常常不会做,或做错,每天我都挤出时间一道一道地为他们讲解,在辅导是时候我发现这些学生的基础特别差,欠缺的知识点很多,有一些学生连一些基本的运算都不会,应用题一点也不会分析数量关系,这些学生一旦我对他们放弃,他们更会自暴自弃,他们会在网吧内消磨珍贵的青春,每天只有混日子,想到这些,我觉得这些孩子不是太可恶,而是太可怜了。为了他们,我每天中午不回家吃饭,早上从家里带来饭菜,中午就着开水充饥可怜的孩子,下午6点以后才走,有时回到家已经7点多了。古人云:“有志者,事竟成”,“苦心人,天不负”在我的耐心辅导下,这些学生一天比一天进步。每天给学生批改家庭作业、课堂作业,一遍又一遍地给学生检查错题,有一天我的手突然累的写不成字了,苍天有眼,打了一个星期的吊针总算好了。由于班内的学生人数多,学生的程度又不大相
同,要想教会较好每一个学生,需要付出无数的心血和汗水。由于常累月给学生批改作业、检查错题,原来身体健康的我,在不知不觉中患上了颈椎病,但为了每一个学生不再遭受学不会的折磨,再苦再累、付出再多,我都无怨无悔,由于我在学习上能够严格要求学生,在学习方法上能给学生以正确的引导,对后进生不歧视,多鼓励,耐心辅导,所以班内学习氛围浓厚,学生只要在学习上能够学会,一般情况下都能自觉遵守纪律,形成良好的道德品质。
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