2  一粒种子
教学总目标：
    1.知识目标：会认“暖、蚯、蚓、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”10个生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。会写“暖、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”8个生字。
    2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
3.情感目标：懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。教学重点：
    知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
教学难点：
    用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
  1.通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。
  2.自学生字词，指导写字。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
一、情境导入课题。 
　1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2.师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、揭题。
  1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
  2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？
三、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
  1.听录音，标出段落。
  2.说说种子怎么样才钻出地面。
  3.轻声读课文，把生字词多读几遍。
当世界年纪还小的时候教案
  4.指名分段读、评议。
  5.卡片抽读生字词。
  A、读准字音。暖和hua  蚯蚓 qiūyǐn 唤huàn 份fèn
  B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
四、朗读指导。
课堂作业新设计：
1．我会填
nuǎn  huo   dǎ bàn  zuó tiān      huǎn màn 
（      ）  （      ）  （      ）  （      ）
附答案：  暖和 打扮  昨天  缓慢 
2．辨字组词
蚯（        ）   唤（        ）  扮（        ）  暖（  ）
丘（        ）   换（        ）  份（        ） 缓（  ）
  附答案：
蚯（蚯蚓）   唤（呼唤）   扮（打扮）  暖（温暖）
丘（山丘）   换（交换）  份（年份）  缓（缓慢）
3．读一读，填一填。
    流动的声音        光明的世界
    唱歌的声音        嫩绿的上衣
    欢笑的声音        雪白的裙子
    ______的声音      ______的 _______
  附答案：
    读书  火红 太阳
第二课时
教学目标
  1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
    2．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
一、复习字词，导入课文
1.同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。
2.开火车读生字、词语。
泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快  光明
二、初读课文，了解内容
1.大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。
2.生自由读文
3.刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？
三、结合字词，品读感悟
1.听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2.全班交流：
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演   
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
　（1）指名读第二小节。
　（2）演一演
　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
3.默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
4.介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
5.板书：松土（空气）
6.分角朗读
7.学习八、九小节
　 “暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。
  “喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。
  8、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。
　 9、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
  　（1）自由读划出写春天热闹的句子
  　（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
    　比较句子：我要出去！
            啊，我要赶快出去！
    10、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
　  11.小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ，拓展练习
　 1.完成“读一读”
　 2.种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
课堂作业新设计：
一、给下面字组词。
暖（    ）（    ）（    ） 昨（    ）（    ）（    ）
唤（    ）（    ）（    ） 丘（    ）（    ）（    ）
附答案：
温暖 暖和 暖风 昨天 昨日 昨晚 呼唤 叫唤 唤醒 小丘 山丘 沙丘
二、填上合适的词。 
  一（    ）种子    一（    ）水