《小英雄于连》教案
《小英雄于连》教案1
    教学目标：
    1、会认16个生字，会写8个字，自主积存词语。
    2、正确，流利，有感情地朗读课文。
    3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇机灵喜爱祖国喜爱人民的美妙品质。
    教学重点：
    1、会认6个生字，会写8个字。
    2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
    教学难点：
    把握本课8个会写字。
    教学预备：
    生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。
    教学时数：
    2课时。
    第一课时
    教学目标：
    理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄“这个问题，并产生向他学习的感情。
    学会讲这个故事。
    朗读课文。
    教学重点难点：
    了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。
    理解故事内容，学习小英雄于连聪慧机灵，遇事坚决的品质。
    教具预备：
    教学挂图或课件。
    教学过程：
    (一)看图导入，引出课题。
    1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民“。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依旧是个只有两英尺高的小孩，你们想熟悉他吗
    2、出示课文插图，引导学生观看。
    你能用自己的话，描述一下列图中的小男孩是什么样子的吗
    (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很淘气。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)
    教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着得意笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼得意的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)
    板书课题：小英雄于连
    3、齐读课题。
    (二)质疑
    读了课题，你有什么问题吗
    归纳学生的疑问，教师课件演示。
当世界年纪还小的时候教案
    小英雄于连什么样
    为什么称于连为小英雄
    (三)初读课文，了解大意
    自己出声读课文，留意把字音读精确，遇到不会的字，查看生字表的读音。
    标出课文的自然段。(五个)
    指名读课文，订正字音。
    全班齐读，检查字音。
    说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题
    (两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)
    (四)深入了解，解决疑问
    学习第一自然段。
    自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——“画出来。
    汇报。
    电脑演示图片。
    指导朗读。(读出小男孩淘气的感觉。)
    学习其次至第四自然段。
    过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。
    指名接龙读这个故事，把描写当时状况很紧急的句子出来或自己总结出来。
    介绍比利时布鲁塞尔这个城市的也许状况和当时的历史背景。
    这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“~~~“画出来。
    争论：比拟前两种方法，为什么说于连的撒尿方法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子
    指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。
    学习第五自然段。
    齐读。
    提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄
    (由于是他的机灵，英勇保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)
    两人一组，相互讲讲这个故事。
    (抓住要点：当时的状况——敌人点燃——于连发觉——想方法——得救。)
    总结
    质疑。
    这两个问题解决了吗
    总结。