活动目标：
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
小结：到处都盛开着蓝的、紫的和粉红的花朵。
提问：你知道哪些蓝的、紫的和粉红的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
教学反思：
“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你
们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
《花婆婆》
花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝、紫和粉红的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆的名字叫艾莉丝，很久以前，当她还是一个小女孩儿的时候，她住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印第安人像；
他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当世界年纪还小的时候教案当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”
“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。”
“什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。”
“好哇！”艾莉丝答应得又快又大声。
但是，她还不知道将来会做什么样的事；
她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。很快的，艾莉丝长大了！
艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开了家乡，住在一个离海边很远的城市。
她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且帮助大家到他们想看的书。
她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。
这时候，大家都称呼她卢菲丝小。
冬天里，卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草，温暖、潮湿的空气中，散发着一股甜甜的茉莉花香。
她深深地吸了一口气：“嗯―——有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。”
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