在学习态度上，若孩子对学习的兴趣高昂，勇于接受挑战，学校给的压力会转化為学习能量；但若孩子总是提不起劲学习、抗压性低，想要藉著送到功课压力大的学校改变他，反而很容易让孩子更排拒学习。在个性特质上，一个有主见、具独立思考能力的孩子，面对学校设下诸多的常规要求时，能够思考為什麼，并保持弹性，在自我价值和学校规定间容易取得平衡，比较不会有「一味顺从」或「為反对而反对」的情形產生。
孩子是否容易与他人打成一片、个性开朗、易交到朋友，也是父母需留意的环节。台北市明德国小校长林玫伶提醒，私立小学或中学的学生来源，不少是从自家体系的幼稚园、小学直升，直升比例高的私校，同学裡可能很大一部分原本就熟识。若孩子本身个性较害羞内向，适应期可能就会拉长。
政治大学教育系教授冯朝霖强调，孩子的需求很个别化，私校类型也很分歧，很难一概而论。
私校普遍存在高课业压力，「不一定好或不好，但重点是在高压力下，一定要搭配高关怀才行。」
冯朝霖举自己女儿為例，女儿在政大实小毕业后，就读教育实验意味浓厚的北政国中，毕业后又念私立再兴高中。从一般公立小学到另类学校，再到管理严谨的私校，冯朝霖发现女儿在完全不同典型的学校间转换，虽然需要时间适应，但过程中亲子一直对学校生活有讨论，孩子也从未要求要换学校。主要是因為她在再兴高中时，遇到了一位高要求也高关怀的老师，在学习成就上也得到不错的回馈。
我的油布伞阅读答案他强调，高要求并非不好，但一定要辅以高关怀，这样孩子的成长才不会失衡。广东碧桂园职业学院
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