弟子规全文|弟子规人教版
弟子规人教版
下面是WTT整理的弟子规人教版，供大家参考!
一、教学设计 弟子规 全文
(一)教学目标：
1、学生能在理解的基础上背诵弟子规片段“步从容，立端正......入虚室，如有人”。
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2、学生能养成弟子规片段中倡导的良好行为习惯，培养高尚的品德。
3、学生能利用弟子规的语言评价和劝导人们遵守良好的行为规则。
(二)教学重点：
背诵弟子规片段“步从容，立端正......入虚室，如有人”。
(三)教学难点：
能根据所学内容进行评价和自我评价，教育和自我教育。
(四)教学流程和时间预设：
复习导入3′、明确目标1′、读片段10′、理解含义12′、巩固朗读并练习背诵10′ 、质疑总结2′ 、拓展延伸2′
二、教学过程：
(一)复习环节。
1、 课前三分钟《弟子规》小短剧表演。
根据《弟子规》之《谨》篇中对弟子的行为规范要求编写小短剧，学生观看表演，评价演员哪些做得对，哪些做的不对，应该怎样做，并用弟子规中的原句或变通的句子进行规劝或指导。
2、经典回放。
检查背诵上节课学习的《弟子规》片段，了解学生的背诵情况。以组为单位进行评价，对得分最低组要进行补测环节。
衣贵洁  不贵华　上循分 下称家 对饮食　勿拣择　食适可
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勿过则 年方少　勿饮酒  饮酒醉　最为丑 步从容  立端正
揖深圆  拜恭敬 。
(二)新授环节。
导入语：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了外出要注重服装仪容的整齐清洁，回家后要注意服装的放置定位，避免造成脏乱，如果养成良好的生活习惯，我们的生活会变得井然有序。今天我们继续往下学习弟子规，学习在与人相处时，如何规范调控自己的动作，让自己成为名副其实的小绅士和小淑女。请跟老师下列内容：
1、 会读。
步从容 立端正 揖深圆　拜恭敬 勿践阈 勿跛倚  勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘  勿有声　宽转弯  勿触棱 执虚器  如执盈　入虚室　如有人
2、 学生借助拼音自己尝试试读片段。
3、 和对子轮读片段，记得纠正错误读音。
4、 小队合作，分任务，集体展示读片段。
要求：全员参与，人人会读，有互动。
5、 抽取小队展示读片段。
(三)师生互动，理解片段含义。
老师：哪位同学能说说“步从容，立端正”这个句子的含义的呢?
刘金凤：我来答，“步从容，立端正”的意识是：走路时步子应当从容稳重，不慌不忙，不急
不缓;站立时要端正有站相，须抬头挺胸收腹，不可以弯腰驼背，没精打采。
柳园园：我补充，有句话说，站如松，坐如钟，讲的就是站要直，坐要稳，可是走路一阵风和这里讲的“步从容”是不是有些矛盾了?
老师：“走路一阵风”这形容练武之人的挺拔强劲姿势，形容练武之人身体强健，精神抖擞，并不是说他们走路慌慌张张，所以说不矛盾。柳园园：我明白了，接下来请田欣瑶来解释下面两个短句的含义。
田欣瑶：我认为“揖深圆　拜恭敬”的意思是作揖或磕头时一定要把动作做得很规范，显得特别恭敬。
老师：古人的礼节和现代人的礼节不同，古代学子见到老师要特别的尊敬，虽然时代发展到今天，我们没有那么多的繁文缛节，但尊敬长辈和老师的传统不能丢，我们要在我们时代礼节的要求下，做一个尊敬师长的好孩子。谁愿意来说说，在当今这个时代，怎样做算是尊敬老师和长辈的好孩子呢?
葛禹麟：我觉得见到老师要问好，老师提问要大声回答，看到老师或长辈需要帮忙时要主动
去帮忙，这样做应该是个好孩子。
老师：你的理解很透彻。接下来继续来理解下面两个短句的含义。
董志平：我来答。“勿践阈　勿跛倚” 的意思是进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，很多同学可能不知道什么是门槛，我们老家的房子就有门槛，就像现在寺庙里的门槛一样，现在一般的家庭里都没有了。接下来请范思雨来解释后两个短句。
范思雨：“勿箕踞　勿摇髀” 的意思是坐的时候不可以向两边伸出两腿，像个簸箕一样，腿更不可以抖动，有句话叫“男抖穷，女抖贱”，就是告诫大家坐的时候不要抖腿的。咱们班的陈一然坐的时候就经常像个簸箕一样，我发现咱们班的刘金凤坐的时候就经常抖腿。(全班同学都盯着这两位同学看，有的还偷偷笑)。