我的家教案7篇
    我的家教案篇1
    活动目标
    1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。
    2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
    3.了解儿歌的含义。
    4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
    活动预备
    多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt图片。
    活动过程
    一、导入：播放哭声声，请幼儿认真听。
    师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是由于他不到家了。小朋友们，你们能帮他家吗?(出示小鸟哭泣图片)
    二、开头
    1.依据儿歌内容提问，帮忙幼儿理解儿歌内容。
    谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟到了它的家，但是它的几个好朋友还没有到家，我们连续帮帮他们吧。
    出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
    出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
    2.帮忙幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
    现在小动物们都到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?教师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有教师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
    3.教师整体朗读儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
    我们回想一下，我们都帮哪些小动物到家了呢?(教师边朗读儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都到了家，鼓舞鼓舞自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
    4.分组朗读儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
    现在教师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给全部的小朋友听，你来说，教师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)
    活动完毕：
    今日小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物查家。(教师可预备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼到它们的家。)
    教学反思：
    从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
    小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅，《史记·乐毅列传》:“乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。“引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
    我的家教案篇2
    活动目标：
    1、熟悉自己家有哪些家庭成员，并知道有几位。
    2、会根据人口的数量贴上相应的点子。
    3、尝试比拟合理的画面布局。
    4、引导幼儿尝试用多种方法表达对家人的喜爱之情。
我爱我家教案    活动预备：
    1、每人一张蘑菇房子图，
    2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝图人手一份。
    3、每人五个黑的圆点小卡片，胶水，贴好一家三口图片的小房子。
    活动过程：
    一、熟悉自己家有哪些家庭成员。
    1、出示一座小房子（把家庭成员遮住的），这是明明小朋友的家，我们一起来看看他们家有哪些人？
    2、教师揭开遮住家庭成员的纸，引导幼儿说说明明家有谁？
    3、我们小朋友都有一个幸福的家，在你的家里有哪些人？
    4、引导幼儿说说家里的成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。