小班美术我爱我家教案
【篇一：小班主题活动我爱我家】
小班主题活动我爱我家
主题一：
  我爱我的家
  2月20日—3月10日
  家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？
  在《我爱我的家》这一主题中，我们通过家长问卷和幼儿谈话调查，让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学
习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
  了解幼儿有关的经验，了解幼儿亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中，培养幼儿爱家及爱家人情感。
  开学了（社会）
  我的家（语言）
  感知积累—  我是怎样长大的（综合）
  爸爸妈妈本领大（社会）
  我有一个幸福的家（语言）
  发展线索—  小熊醒来吧（综合）我爱我家教案
  妈妈的节日（综合）
  在家也能干（语言）
  我把秘密告诉你（音乐）
  我的家人（美术）
表现表达  我的好妈妈（音乐）
  分苹果（语言）
  小猫（音乐）
  长短排序（数学）
  环境设置
  l  布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
  l  开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
  设置娃娃家游 戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。
  家园共育
  l  请家长填写问卷调查表。
  l  家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
  l  家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。
  l  家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
l  家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。
  l  欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
  l  印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
  区域活动
  语言区
l  故事欣赏：《不愿长大的小猴》
  l  提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
  l  提供指偶供幼儿表演。
  益智区
  l  提供操作卡（15个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。
  l  提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。
  科学区
  l  提供多种瓶、盖，让幼儿探索。
  美工区
  l  提供半圆形有小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
  l  提供废纸，供幼儿剪面条等。
  l  提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。
  l  提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。
  生活区
  l  提供小型家具、餐具等布置自己的家。
  l  提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。
  建构区
  l  提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
  角区
  l  收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家游戏用。
  活动安排
第一周
  我的家（语言）  我有一个幸福的家（语言）
我把秘密告诉你（音乐）  搓元宵（音乐）1
长短比一比（数学）  快乐的元宵节（社会）1
我的家人（美术）  漂亮的糖纸（美术）1
太阳咪咪笑（模仿操）  瓶子和盖子（科学）
第二周
  我是怎样长大的（语言）  分苹果（语言）
小猫（音乐）  我的好妈妈（音乐）
  美丽的家（美工）  图形灯笼（美工）
  好看的彩灯（综合）1  快快拾起来（健康）
我的小抽屉（社会）1  食品小聚会（数学）1
第三周
  在家也能干（语言）  我喜爱……（语言）
宝宝艺术照（美术欣赏）  大红花（美工）
玩具都有小主人（社会）  红花献给好妈妈（健康）
小鸡吃食（科学）1  把同样的图形圈起来（数学）
【篇二：《我爱我家》教案】
2016年8月故事屋课程教案
【篇三：中班美术：我爱我家】
中班美术：我爱我家
  中班美术:爱家
上海市嘉定区南翔镇中心幼儿园 高惠珠
活动的产生：
结合主题活动《喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是设计了教学活动《爱家》。
活动名称：爱家
活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品：家
活动过程：
一、 谈话：爱家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？
二、 欣赏与讨论
1、这是谁的家？家是怎样的？
（这是小鸡的家，地板是平平的……）
  2、这是谁的家？家里有什么？
  你们的家里有些什么？
  三、 幼儿创作
这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、 指导重点
家是什么？（床、电灯、洗衣机……）
五、 引导评价
家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）
反思：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，[1][2]下一页  教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，想如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是在学习二期课改中认识到的教师角的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。