大班语言课教案《我爱我家》含反思
【--大班语言教案】
大班语言课教案《我爱我家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育语言表达和观赏文学作美的力量，了解家的特点与作用，感受家的暖和，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看小朋友园大班语言课《我爱我家》含反思教案吧。
设计意图：
家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜爱自己的家，喜爱将自己的家介绍给好伴侣，并邀请伴侣来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。他一脸得意的说：我的新家有许多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。
活动目标：
1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。
2、培育小朋友语言表达和观赏文学作美的力量。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：
1、小朋友画自己的家。
2、拍摄两位小朋友的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出话题。
师今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？熟悉家字。
2、小朋友介绍自己的家的住址。
请小朋友上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？
（2）有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？
小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观看争论
1、请两位小朋友结合课件介绍自己的家。
带领小朋友参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请小朋友说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
3、说说自己最喜爱家里的哪个地方。
师统计小朋友喜爱家里的哪个地方，并说出为什么喜爱，为什么不喜爱的理由。
小结：家是好玩的地方，家是欢乐的地方，有家才幸福，有家才平稳，由于家里有爱我们、关怀我们的人，我爱我家。
三、散文诗观赏：家我爱我家教案
1、完整观赏一遍。师带领小朋友朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜爱吗？为什么？
3、师再带领小朋友朗读并用肢体动作表示。
小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到暖和和舒适。
活动延长：
家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计将来的家。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让小朋友依据肯定的句式进行仿编，小班小朋友的仿编力量只有建立在肯定的生活阅历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让小朋友学习仿编，为了让小朋友更好的把握句式，细心的设计了PPT，预备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于小朋友的仿编。
活动中孩子们对生活中消失的东西布满着爱好，句式把握也很好，能大胆的表达自己的意思运用肯定的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和小朋友间的互动和沟通比较频发，老师利用多种教学手段激发了小朋友的叙述欲望，特殊是引导小朋友用完整的语言叙述时特别好，所以后来小朋友在和好伴侣，和客人老师叙述时语言的运用特别好，完整而且大胆。
但是在小朋友自我单独仿编的过程中还是需要老师适当的引导，可能是最终图片的利用不完整，小朋友拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，或许可以转变一下图片教学效果会更好。
小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅。