一、单选题（本题共37小题，每小题1分，共37分）
1.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )教育制度推崇的理想。
A. 制度化 B. 非正式 C. 非制度化 D. 制度化
ABCD
2.教育工作的出发点和归宿是( )
ABCD
3.“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,所有这些人才,都应该有思想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神,都应该不断追求新知识,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”这一描述出自( )
A. 《关于改革学制的决定》B. 《中国教育发展和改革纲要》
C. 《关于教育工作的指示》D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
ABCD
4.“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是‘塑造人’,或者更确切地说,帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了( )的观点。
A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 教育无目的论 D. 教师中心论
ABCD
5.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准,这体现了教育目的的( )作用。
A. 导向 B. 评价 C. 激励 D. 指导
ABCD
6.( )是实现人的全面发展的社会条件。
A. 人的全面发展学说 B. 旧式分工 C. 社会主义制度 D. 机器大工业生产
ABCD
7.生活本位论的代表人物是( )
A. 杜威 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐
ABCD
8.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )
A. 教育与生产劳动相结合 B. 从事智力劳动 C. 从事体力劳动 D. 接受教育
ABCD
9.教育目的与培养目标是( )的关系。
A. 抽象与具体 B. 全面与片面 C. 整体与部分 D. 普遍与特殊
ABCD
10.我国社会主义教育目的的理论基础是( )
A. 马克思主义关于人的全面发展学说 B. 关于人的发展的理想
C. 人的各方面和谐发展的学说 D. 限于空想社会主义者关于人的全面发展理论
ABCD
11.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( )
A. 新课程改革 B. 素质教育 C. 教育的国际化走势 D. 教育改革的实践
ABCD
12.( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。
A. 社会本位论 B. 文化本位论 C. 生活本位论 D. 个人本位论
ABCD
13.在我国全面发展教育的组成部分中,学校体育的根本任务是( )
A. 传授基本体育知识与技能 B. 提高运动水平
C. 增强学生体质 D. 培养体育人才
ABCD
14.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( )
A. 1986年 B. 1985年 C. 1987年 D. 1988年
ABCD
15.“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”,这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了( )的观点。
A. 教育无目的论 B. 社会本位论 C. 科学本位论 D. 个人本位论
ABCD
16.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A. 癸卯学制 B. 壬寅学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制
ABCD
17.素质教育的时代特征是( )
A. 促进学生的全面发展 B. 培养学生的创新精神和实践能力
C. 促进学生的个性发展 D. 面向全体学生
ABCD
18.新中国第一个教育方针是由( )提出的。
A. B. 周恩来 C. 蔡元培 D. 陶行知
ABCD
19.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指( )
A. 全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲 B. 全面进行教育改革,全面发展职业教育 C. 全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
D. 全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革
ABCD
20.制度化教育建立的典型表征是( )
A. 学校的产生 B. 教育实体的出现C. 学制的建立D. 定型的教育组织形式出现
ABCD
21.( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
A. 劳动技术教育 B. 劳动教育 C. 社会公益劳动 D. 美育
ABCD
22.我国近代制度化教育兴起的标志是( )
A. 京师大学堂的出现 B. 学堂的出现 C. 废科举,兴学校 D. 壬寅学制的颁布
ABCD
23.高等教育的毛入学率为( )时,高等教育就处于普及化阶段。
A. 低于15% B. 大于50% C. 大于30% D. 大于15%小于50%
ABCD
24.我国近代第一个正式实施的学制是( )
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 六三三制
ABCD
25.( )主要是在欧洲产生并发展的。
A. 分支学制 B. 多轨学制 C. 单轨学制 D. 双轨学制
ABCD
26.我国第一个正式颁布的现代学制是( )
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 新学制
ABCD
27.以下观点错误的是( )
A. 片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立
B. 人口的分布、增长及年龄结构等,都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响
C. 学制的建立没有必要参考外国学制的经验
D. 教育目的的本质是培养社会所需要的人,是社会需求的集中反映
ABCD
28.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了坚持把( )放在优先发展的战略地位。
A. 育人为本 B. 教育 C. 改革创新 D. 促进公平
ABCD
29.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定地方承担义务教育的责任,有计划、有步骤地普及( )年制义务教育。
A. 六 B. 七 C. 八 D. 九 ABCD
30.以下是法国成人教育家保罗·朗格朗的著作的是( )
A. 《终身教育引论》 B. 《学会生存——教育世界的今天和明天》
C. 《教育——财富蕴藏其中》 D. 《为自由而教育》
ABCD
31.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )
A. 癸卯学制 B. 壬子学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制
ABCD
32.教育目的所要回答的根本问题是( )
A. 教育为谁服务 B. 教育怎样培养人 C. 要把教育引向何方 D. 教育要培养怎样的人 ABCD
33.以下不属于广义的教育制度的是( )
A. 国家教育领导体制 B. 文化宫 C. 课堂管理制度 D. 学校教育制度
ABCD
34.素质教育区别于应试教育的根本所在是( )
A. 交往能力的培养 B. 创新能力的培养C. 读写能力的培养D. 听说能力的培养
ABCD
35.我国普通中小学(包括实施九年义务教育制度的小学、初中和高中)教育的性质是( ) A. 学前教育 B. 基础教育 C. 高等教育 D. 中等教育
ABCD
36.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制
ABCD
37.我国高校于1999年开始大幅度扩招,毛入学率已经由1998年的9.8%增长到2004年的( ),跨入高等教育大众化阶段。
A. 19% B. 18% C. 15% D. 18.9% ABCD
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