2023最新苏教版科学六年级下册教案
第三单元 自然资源
9.多种多样的自然资源
1.教学内容
本课教学内容分为三个部分。第一部分为“分析用到的自然资源”，先以牛仔裤为例，从原材料、生产工艺、运输等方面展开分析，辨别用到的自然资源，再用类似的方法分析身边某个物品可能用到的自然资源。第二部分为“认识自然资源的构成”，引导学生阅读课文，了解自然资源的定义，再根据资源的物质种类给自然资源归类。第三部分为“重点认识两种复合型自然资源”，以图文并茂的形式分别呈现了热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，引导学生分析资料，解释海洋资源成为21世纪资源开发与利用的重点的理由。
2.教学目标
能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。
能说明自然资源的用途，学会给常见自然资源归类。
能说出热带雨林资源和海洋资源的功能与价值，并综合所学知识解释海洋资源的应用前景。
3.重点与难点
重点：能有条理地分析和描述生产某个物品可能用到的自然资源。
难点：学会给自然资源归类，并解释海洋资源的应用前景。
4.教学准备
教师材料：相关视频和PPT。
学生分组材料：分类卡片。
教学过程
一、导入新课
出示课本25页的一首小诗。
是谁 赐予我们阳光? 是谁 赐予我们空气? | 是谁 赐予我们水和食物? …… | 是谁 赐予我们一切? 让我们赖以生存 并幸福地生活! |
学生认真朗读这首小诗，想一想是谁赐予我们阳光、空气、水和食物。
是阳光、空气、水等等自然资源赐予我们一切，让我们能够在地球上赖以生存并幸福的生活。
那么地球上有哪些自然资源？这些自然资源又有哪些特点？给人类带来了哪些作用呢？从今天开始我们就来学习研究第三单元《自然资源》。
今天这节课，我们先来认识一下地球上多种多样的自然资源。
六年级下册科学教案板书课题：9.多种多样的自然资源
二、学习新课
活动一：研究生产一条牛仔裤用到的自然资源
出示牛仔裤的图片，学生观察并想一想生产一条牛仔裤可能会用到哪些自然资源。请同学们分别从运输、主料、金属辅料、染料4个方面列举生产一条牛仔裤可能要用到的自然资源。
全班交流，预设：
生产一条牛仔裤可能用到的自然资源有：
用于运输和制作染料的石油和天然气，用于制作辅料和加工工具的金属矿物，用于生产棉花的阳光、空气、水和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。
教师小结：教材以牛仔裤为中心，分别从运输、主料（棉花）、辅料（金属）、染料四个方面列举用到的自然资源，并未穷尽所有。受篇幅的限制，没有对生产加工所用到的自然资源进行分析。不过，通过分析“一条牛仔裤的生产需要运用到哪些自然资源”这个话题，我们发现生仔一条牛仔裤可能会用到矿产资源、土地资源、生物资源、气候资源和水资源等多种自然资源。
活动二：选择教室或书包里的某个物品分析可能用到的自然资源
教师引导：通过刚才的分析，我们发现小小的一条牛仔裤的生产，需要运用到矿产、土地、生物、气候和水资源等多种自然资源。由此可见，一条小小的牛仔裤真的是来之不易。除了牛仔裤之外，其他物品的生产需要运用到哪些自然资源呢？下面我们选择教室或者书包里的某个物品，分析他可能用到的自然资源。
教室中常见的物品有书桌、座椅、黑板、窗户、窗帘等等，书包里的常见物品有铅笔、签字笔、彩笔、课本、笔记本、作业本、计算器、橡皮、尺子等等。
学生分小组活动，每小组选择一个物品，分析他可能用到的自然资源。
提示：在分析教室中的物品可能用到的自然资源时，可以从组成、工艺、运输等方面分析某个物品可能用到的自然资源。要先选择某个物品观察，分析用到的原材料，再识别用到的自然资源，对于不确定、不清楚的地方可以查阅资料或者与本小组的其他同学讨论交流。
全班交流，各小组汇报本小组选择的物品是什么，并分析他可能用到的自然资源。
预设：
范例1：课桌。
课桌的生产需要用到的原材料有木板、螺丝钉、油漆、塑料、金属等等。
会用到的自然资源有森林资源、水资源、阳光、空气、土壤资源、矿产资源、煤炭资源、石油资源等等。
范例2：课本。
生产课本需要用到的原材料有纸张、印刷的油墨、胶水等等。
需要用到的自然资源有阳光、空气、土壤、水资源、植物资源、煤炭、石油、矿物资源等等。
教师小结：通过刚才的分析，我们发现生活中的绝大多数生活用品的生产都是很复杂的，都需要用到很多种自然资源。
出示课本27页上面的一段文字。
自然界有许多可以被人类利用的物质和能量,如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等,它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途,有的和物品制造有关,有的和能量利用有关,人类的生存离不开它们。
学生认真读一读这段文字，认识到自然资源的有关知识。
全班交流：
什么是自然资源？
自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等等，他们被称为自然资源。
自然资源有哪些用途？
不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开他们。
活动三：根据资源类型给自然资源归类。
出示课本27页各种资源类型，学生观察，了解这些资源类型，给自然资源分类。
学生分小组交流，完成学生活动手册上的相关题目。
全班交流讨论，师生共同完成自然资源的划分，预设：
图片1
图片2
冰川、地下水属于水资源 ；煤、石油、岩石、矿物属于矿产资源 ；土壤属于土地资源 ；植物和动物属于生物资源 ；空气、太阳、风属于气候资源。
在这些自然资源中，哪些可以为我们提供能量？
预设：
很多自然资源，可以为我们的生产、生活提供能量，如太阳、煤炭、风、石油、海洋、植物等等。
活动三：丰富多样的自然资源
教师引导：在地球上自然资源是丰富多样的，这些丰富多样的自然资源为人类提供了生存条件和物质基础。
第一类——热带雨林资源
出示热带雨林的图片，学生观察热带雨林图片，并说一说自己对热带雨林的认识。
出示课本28页热带雨林资源的图片，学生认真观察这幅图片，并读一读相关的文字说明，进一步体会热带雨林资源的特点及作用。
预设：
热带雨林分布地区常年气候炎热，雨量充沛，年降水量大多在2000毫米以上，全年分配比较均匀。
热带雨林有五大功能：①蒸腾作用大，提供了50%的大气水；②光合作用强烈，能大量吸收二氧化碳，释放氧气；③能保持生物多样性；④植物多，既能保持水土，又能提供多种植物
资源；⑤具有保水能力，是巨大的“储水库”。
教师小结：通过刚才的了解，我们发现热带雨林资源蕴藏着巨大的能量，为人类提供了生存条件和物质基础。
第二类——海洋资源
出示地球仪的图片，引导学生观察地球的表面，说一说自己的发现。
预设：
在地球表面海洋的面积最大，地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。
出示课本28页下面的6幅图片，学生观察这6幅图片，并读一读相关的文字说明，体会海洋资源的丰富。
预设：
海洋面积大，海洋物产丰富，被称为“天然的蛋白质仓库”“能量的源泉”“物质的宝库”“风雨的故乡”。
据科学家估计，海洋的食物资源是陆地的1000倍，所提供的水产品能养活300亿人口。
人们还用海洋生物来制药，疗效显著且价格便宜，如不需拆线的手术缝合线，预防和治
疗心血管疾病的鱼油。
海洋中的矿产和能源储量十分丰富，海洋石油储量占全球总量的三分之一，海水中有80多种元素，是个名副其实的大聚宝盆。
科学家认为21世纪人们开发的重点是在海洋，也有人把海洋称之为“21世纪的希望”，请大家讨论下列问题：
分析上述资料，想一想海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？
学生分小组讨论交流问题，并且在全班进行交流。预设：
海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋，占全球水资源总量的97%。
海洋资源品种丰富，包括食品、能源、药物、矿产、旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都有。
海洋资源具有较强的更新能力。风能、潮汐能永远不会用完，每天都在更新；海洋生物也在不断繁衍。
海洋资源目前被开发利用的程度较低。受技术水平限制，绝大部分海洋资源没有得到开发。
教师小结：由此看来，海洋资源会在不久的将来成为资源开发与利用的重点。
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