池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 | 第四单元 让世界更美好 | 总（ 15 ）课时 |
| 六年级下册科学教案 课 题 | 第（ 一 ）课时 | |
教学目标 | 1.知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化论。 2.通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。 | |
教学重点及难点 | 教学重点：追求真理 教学难点：人类的起源 | |
教学准备、资源 | 教师准备：教学课件 学生准备：课前资料收集与整理 | |
教学过程 | ||
活动一、人类对世界的认识 播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。 师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇宙有什么意义？ 点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。 活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜 观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。 教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信权威的探索求真的精神。 活动二：伟大的航行 课前布置学生搜集航海家的故事 教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。 学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；达•伽马开辟印度新航路； 麦哲伦的环球航行证实了地圆学说 ） 教师提问：新航路的开辟有什么作用？ 点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播。 2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。 3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。 活动三：人类对自身的认识 过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。 关于人类起源的说法 1、神创论 2、自然进化论 请列举：古代关于神创造人类的故事。 女娲造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯造人等 多媒体出示达尔文的“生物进化论” 教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？ 1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。 2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发。 课堂小结：本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。 | ||
板书设计 | 第8课 科技发展 造福人类 对世界的不断探索 追求真理——“日心说”对人类宇宙的意义 新航路的开辟——新航路开辟的作用 人类的起源——生物进化论的意义 | |
教学反思 | ||
一分钟安全教育
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