教科版小学六年级下册科学第二单元
第6课  《化学变化伴随现象》教学设计
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教材分析
《化学变化伴随的现象》是六年级下册第二单元第六课的内容。本课有两部分的内容组成,一是观察硫酸铜溶液铁钉的反应,二是化学变化伴随的主要的几种现象,这节课也是本单元对前面几节课的总结,帮助学生进一步研究物质的化学变化所伴随的现象,从化学变化伴随的现象中寻化学变化的本质——产生了新物质,而物质的化学变化产生了哪些新物质、怎样判断,这就要求学生通过本课的学习,学生学会寻足够多的证据,来作为判断新物质产生的依据。
【学情分析】
六年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
【教学目标】
科学概念:
化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
过程和方法:
继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
情感态度价值观:
分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】
了解化学反应的一般现象。
【教学难点】
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
【教学准备】
每组半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子
【课时安排】
1课时
教学过程
一、直入实验,观察硫酸铜与铁钉的反应:
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、演示并说明实验内容和注意事项:我们要用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约2分钟,观察它们的反应,记录下来,注意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的远原样进行比较。
3、各组实验,教师巡视指导,提示观察要细致,记录要清晰。
4、反馈交流:大家看到了怎样的现象?注重比较和推理。
5、引导思考:硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么?你能利用什么证据证明?生答补充。
6、小结:可以从溶液的颜以及铁钉颜的变化看出发生了化学变化,这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
二、初步归纳化学变化伴随的现象
1、观察37页图片:课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。
2、回顾整理:随着这节课的实验结束,我们已经学过了哪些化学变化呢?在变化过程中伴随出现了那些现象?列举填表。
六年级下册科学教案
物质的化学变化
伴随的主要现象
本质特征
总结拓延:
无论哪一种化学反应,在反应的同时都会有一些现象伴随发生,这也是我们进行判断的方法。课外续填表格:生活中你发现了什么化学变化?现象或判断理由是什么?
阅读43页:
在课本资料中的化学反应后,产生了哪些新物质。
【作业设计】 
同步练习册
【板书设计】
6、化学变化伴随的现象
无论哪一种化学反应,在反应的同时都会有一些现象伴随发生,这也是我们进行判断的方法。
【教学反思】