《微小世界和我们》教学设计
【教材简析】
这是本单元最后的一节课，是一节总结性的课。同学们通过前期学习也知道了，我们在人类在探索微观世界过程当中，从外部看到内部，六年级下册科学教案甚至到纳米级。而这一切的进步都是建立在观察工具改进的基础上：肉眼到放大镜、显微镜、扫描隧道显微镜。这一切的发展都是人类在自身发展过过程中认识的上升，也是发展的需求。特别是在医学上，微观世界打开了人类疾病的大门。
通过让学生回顾总结这个单元，用流程图的方式来展现我们人类观察工具是怎样进展的。主要是表现在让学生了解收集一些人类在微观世界方面所取得的成就，把它制作成海报。由于每个同学不同的研究方向，会让大家了解到人类在微观世界方面取得的成就非常广泛。把同学们制作的各种信息资源卡片进行相互交流，然后激励同学们去收集更多的有关人类在微观世界方面取得的成就，并立志在今后学习中为人类的健康发展树立目标。
【学情分析】
随着智能手机及互联网技术的发展，学生对于有效利用网络资源已经变得没有障碍。思维导图软件地应用，更让学生网罗组织资料上得以应手。但人类探索微小世界取得的一些成果离学生的生活有一定距离，所以学生在判别上有一定困难。
【教学目标】
科学知识目标
1.知道观察工具的改进，能使人类观察的范围扩大，能发现了仅靠肉眼无法发现自然界的许多秘密。
2.理解人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
科学探究目标
1.总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2.根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
科学态度目标
1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
科学、技术、社会与环境目标
学习并用好技术，使之为学习服务。
【教学重难点】
重点：收集资料
难点：哪些事列属于微小世界中技术的发展
【教学准备】
教师准备：教师课前指导学生收集资料——人类探索微小世界的成果。
学生准备：整理收集的资料，完成表格。 
信息收集卡
领域
生物（  ）    电子（  ）  医药（  ）  农业（  ）  食品（  ）  其他 （  ）
主题
资料来源
资料题目
内容：
【教学过程】
一、揭示课题（预设5分钟）
1.谈话引入。
在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成彩的斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为2000倍左右，分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为300万倍，分辨本领达到0.3纳米。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.01纳米。（1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米）
2.交流并记录到书本：人类的观察手段和工具经历了怎样的发展？
3.在工具发展的背后，又会推动什么的进步？播放微课。
4.交流一下，微课向我们展示什么？
5.板书课题。
二、我们的信息大碰撞（预设15分钟）
1.小组讨论会。 
根据自己收集到的资料卡片，先在小组内时行汇报交流，并对交流的资料进行讨论评价，最后汇集成小组资料。
2.班级汇报。
小组代表上台汇报成果。教师组织评价：这些介绍是否符合微小世界内技术的发展？成果属于什么领域？
3.教师小结：大家收集的材料真丰富！像同学们刚才所介绍的，人类确实在探索微小世界的道路上有了一个又一个重大的发现，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些发现改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。我们有些同学还每天都在享受着这些发现所带来的成果。
三、制作展示小报或者思维导图（预设15分钟）
根据教师提供的A3纸进行设计展示。
组内分工并确定流程：设计、剪贴、美工、上墙。
四、拓展：修改评价（预设5分钟）
1.看了大家的梳理，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）
2.人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……
【板书设计】
8.微小世界和我们
肉眼→放大镜→显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜
技术发展  造福人类
【作业设计】
1.（    )发明了眼镜。
A.格罗斯泰斯特    B.牛顿    C.培根
2.放大镜的放大倍数跟镜片的（    )有关。
A.凸度    B.材料    C.面积
13.下列仪器中，（    ）适合观察细菌。
A.显微镜    B.放大镜    C.望远镜