人教部编版三年级语文上册第一单元教案汇总
第一单元
单元教学总览
【教材分析】
1.单元主题:
本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》、《花的学校》两篇精读课文和《不懂就要问》1篇略读课文组成。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;《花的学校》是散文诗,通过丰富的想象,把童真表现的淋漓尽致,表现了孩子和妈妈之间深厚的感情;《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事,培养学生不懂就要问的学习习惯。教学时,要引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活、积极向上。
2.单元重点:
(1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。这是本单元的语文要素,旨在引导学生关注课文中有特的
、自己感兴趣的词句,能主动理解这些词句,交流阅读感受并主动积累。《大青树下的小学》一文的学习中,要鼓励学生在文中画出有新鲜感的词句。如文中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”等新词、排比等有特点的句式;《花的学校》一文鼓励学生注意文中拟人的表达方式。教学时,要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学习拓展运用。
走月亮教案(2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。
学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。教材以游戏的形式编排,旨在激发学生的习作兴趣。
【学情分析】
三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。一二年级的学习以识字写字为重点,三年级更加重视阅读,并开始接触习作。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡。这是三年级开始的第一个教学单元,教学中,教师要鼓励学生多读书,多积累,享受阅读的乐趣;习作方面要敢于表达,乐于表达,充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
【教法建议】
1.引导学生关注有新鲜感的词语和句子。教师要有目的、有针对性地指导,不仅让学生说出自己关注的词句,还要谈自己对这些词句的理解。同时要鼓励学生通过摘抄等方式积累、运用这些词句。
2.把握好略读课文的教学要求。从本册开始,教材中出现了略读课文,略读课文和精读课文不同,重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法,以及粗略地读课文的能力。教学中要以学生的自主学习和交流为主,教师做适当点拨。
3.激发学生的习作乐趣。三年级是习作的起始,教学中要从激趣入手,多种方式让学生产生习作的愿望。
4.引导学生关注和阅读篇章页,形成对单元的整体认识。
【课时安排】
1大青树下的小学(精读课文)
【教学目标】
1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字,会写“
早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
豪、赞美之情。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课10个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (重点
) 3.初步感知文意,了解课文内容。
(难点)
【教具准备】 课件 (笔顺动态演示  朗读音视频  建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】
关键能力必备品格
一、导入新课
导入类型:
播放歌曲《爱我中华》
教师口述:在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。(板书课题:1.大青树下的小学。 读课题。)
我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请同学们看不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。
展示图片:你知道这是哪些少数民族吗?你知道各民族有哪些特点?
教师提示:提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用备课资料中的图片、资料,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
这些小朋友来自不同的民族,他们将走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。
二、介绍作者
吴然:云南人,现代著名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
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