大班语言如果我是一片雪花教案反思
1、大班语言如果我是一片雪花教案反思
  设计意图：
  《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
  一、活动目标：
  1、对欣赏诗歌感兴趣。 我最喜欢的一首诗
  2.理解诗歌的内容，学会带着表情背诗。
  3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
  4.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。
  5.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
  二、活动准备：
  图片、课件。
  三、活动过程：
  1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
  ①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)
  ②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
  2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
  ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
  ②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)
  ③、师问：“诗歌叫什么名字?”
  3、分段学习诗歌内容。
  ①、出示图谱，学习诗歌内容。
  ②、根据图谱朗诵诗歌。
  ③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)
  4、欣赏课件，幼儿分不同角学习、表演诗歌内容。
  ①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
  ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
  ③、分角学习表演。
  5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
  ①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
  ②、游戏玩法：
  师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
  6.播放音乐，分享创作成果，体验快乐。
  ①、教师朗诵创编诗歌内容。
  ②、师、幼共同朗诵、表演。
  ③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!” 播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
  附诗歌：《如果我是一片雪花》
  如果我是一片雪花， 我飘到什么地方去呢?
  飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;
  飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;
  落在我妈脸上，亲她，然后幸福地融化。
  教学反思：
  整个讲座过程中，我感觉自己从一开始就挺认真的。我没有按照总的要求来设计这节课。我以为会很好，没想到变成了题外话。说实话有点难过，但这是第一次，而且我觉得应该是我没有在设计的课中体现出我的想法，老师们更不能理解，只是觉得我设计的课跑题了。对我来说，这是一个经验和教训:不要在还没上完课的时候就对新鲜感一无所知，那样会弄巧成拙，不仅无法表达自己的初衷，还会让人迷惑。
2、大班语言活动如果我是一片雪花教案反思
  活动目标
  1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
  2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
  3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
  4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
  5.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
  活动准备
  1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
  2.欣赏常规字条。