小学一年级语文上册听课记录（    10 篇）
1、鲜花和星星“我”最喜欢谁？请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描述的画面。 （出示：一边读一边想）
2、谁来显现一下自己的朗读水平。 （出示这小节）
指名读。
3、（1）你读懂了什么？指名回答。
你是经过哪些词看出鲜花好多？师相机在 “满地、这里、那处、还”下面划线。
谁能读出鲜花的多？
放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上， 绽开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美在哪里？指名说。
看着满地的鲜花，我真想。


【评 : 口语训练和想象力的丰富会集起来，有道理！    我最喜欢的一首诗】

小朋友真会想，能不能够把鲜花的美读出来呢？谁想读？
再出示这小节（指名读，谈论。 ）
【评 : 这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。    】
（你读出了鲜花的美丽！听了你的朗读，老师感觉鲜花更美
了！）
4（1）读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢？自己先练练。
指名背。（你背得真流利，若是能加上动作那就更好了！    ）
（2）谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？（指名） （你真是一名优异的小演员！）
（3）这么多人都想登台背诵啊？想背的小朋友一起来背吧！
【评 : 指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。    】

（二）、学习第二段。

1、过渡：小朋友背得真棒，老师忧如看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。
刚刚，我们用一边读、一边想的方法学习了第 1 段（出示：一边读，一边想），相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。 [
【评：总结学法，由扶到放。 】
谁来报告你们交流的结果？
说明星星的多：划词：满天、这里一颗那处一颗、还多
3、谁能读出星星的美、星星的多？（你真会读！你看，她把自己的感觉经过朗读表现出来了，让星星更美了！ ）
赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！
看着满天的星星，我真想。