柳永《雨霖铃》优质教案（6篇）
柳永《雨霖铃》优质教案篇一
教学目标：
2、通过课堂教学进展自主式、探究式学习，开拓学问面，丰富教学内容
3、通过反复诵读，感知作品内容和思想感情
5、鉴赏意象，把握婉约派的特点
重点与难点：
把握古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果
教学方法：
以学生活动为主，点拨启发，引导争论，朗读背诵，检查落实
教学过程：
一、导入新课：
假如把我国的古代文学比做一个花园的话，那么其中开的最美最大的两朵就是唐诗和宋词，前两单元我们领会了唐诗的奇妙，从今日开头我们就来体会宋词的别致之美。提到宋词，就不能不提到第一位专力写词的作家——柳永，提到柳永，就不得不提到婉约派，提到婉约派，就不得不提
到他的代表作《雨霖铃》。多年来，它常诵不衰。今日，我们就来一起学习这首脍炙人口的佳作。
二、简介：
明确三点：
（1）名字：柳永、柳三变、柳七、柳屯田。
（2）特点：精通音律，擅长词曲，创制慢词，贴近市民，“变一代词风”。
（3）影响：“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
背景介绍：
这首词的基调非常消沉。当时由于仕途失意，心情非常压抑，打算离开京城到外地去，但一想到从今将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的安慰，更觉得苦痛万分。这首词就集中地反映了他这种简单的心情。
词牌由来：
“雨霖铃”原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄予离恨。宋代人照旧声填词，遂为词牌。
三、整体感知：
（一）自渎诗歌，感知内容，回答下列问题
1、这一首词的基调是什么？（感受是什么）
凄凉、伤感、悲凉、悲伤、苦痛
2、这一首词写的是什么内容？————离别
3、这一首词按什么挨次来写的？————时间挨次
4、那么离别可以分为几个阶段？————离别前、离别时、离别后
离别之前：勾画环境
离别之时：描写情态
离别之后：刻画心理
（二）生读，其他同学点评，教师指导阅读
寒蝉凄切---要拖音（“切”字为韵脚，韵脚一般要读的鲜亮，尾音读长更能读出词的凄切感情）
竟无语凝噎---要稍重，稍停，并读出哽咽之声，冷瑟之感（人物情感的高潮）
念去去---要稍重，稍停，拖音（领起字）
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月---“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断
更那堪，冷落清秋节---要稍重，稍停，拖音（领起字）
便纵有千种风情，更与何人说---要稍重，稍停，拖音（领起字）（三）学生再尝试阅读，教师示范
四、重点分析（边朗读边进展）
第1句：写景。通过寒蝉凄切痛楚的叫声、令人伤感的时间和地点以及骤雨初歇后的萧条冷落的景物，衬托出离人此时内心肤浅的痛楚。景中
有情，字字含情。点明时间、地点、天气。
第2句：写人。京城门外，情人临时搭起帐篷，设宴饯行，然而离人心情不好，食之无味。正值二人难分难舍之时，船公却督促登船。两个转折句，足见其留恋之情深。不管是写景，还是写人，都是为了勾画出离别前的环境：凄清、萧瑟（板书：凄清、萧瑟）
第3句：写景。用白描手法，神情逼真地写出了二人分手时的状况，刻画出“别亦难”时的哀思心情。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”与苏轼的《江城子》中的“相顾无言，惟有泪千行”有异曲同工之妙，（可提问），简直使人柔肠寸断，哀思欲绝，“语虽不奇，而意致绵密”。
第4句：过渡。一个“念”字，说明下面所写的景物是想象的，是虚写。虽无语凝噎，但思绪万千：浩渺的烟波、沉沉的暮霭、宽阔的天空。
【提问】此处的景物描写应如何把握？是否给人以宽广宏伟的气概之感？
【讲解】不是。结合写作背景，不难看出此处是借此景衬托离愁的无边无际、离人前途的渺茫及情人相见之无期；也反衬离人孤舟行驶的飘落渺小、孤苦伶仃。由此可以想象出离人在离别时虽无无语凝噎，但望空凝思、情意绵绵之态，自然引出了下文对别后漂泊孤寂的联想，承上启下。（板书：留恋、难舍）
第5句：点题。用“伤别离”点题（板书），并用比照手法，衬托出自己的离愁比古人更深更重。
第6句：名句。是的想象。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”是的名句，它好在哪里？古人：折柳相赠，暗“留”之意杨“柳”—“留”的谐音离人：见柳思人，离愁又生。眼前景晓风—“凉”（特点），衬别后心情之凄凉。别后情（明）（暗）“残”月—不团聚，透出凄凉冷落之感。景中有情
雨霖铃 柳永第7句：高潮。两个让步假设句，把离别之情推向高潮。纵有“良晨美景”，谁与共欢？纵有“千种风情”，谁与共话？设想细腻，语出辛酸，痛切地道出相期之愿，重聚之难。多么伤感！多么苦涩！（板书：伤感、苦涩）
五、小结归纳：
离愁别绪是我国古代诗歌的传统题材。明显，这一首词脍炙人口不是以题材取胜，而在于它能够“状难状之景，达难达之情”，把“自古伤别离”和“冷落清秋”的景奇妙地结合，把“千种风情”和“良辰美景”奇妙结合，相互穿插，情景交融。
六、课外作业：
1、挥自己的想象，把这首词改编成其他文学形式。
2、写一段真情实感，情真意切的离别文字
柳永《雨霖铃》优质教案篇二
教学目标：
1、体会本词的意境及情景交融。虚实结合的写法。
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