文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
一 、判断句 判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。
（一）有标记的判断句 有标记的判断句又有几种情况。
1、 有动词做判断词的判断句
在古代，在一般情况下，"是"是代词"这"，不表示判断。但是，"是"也偶尔相当于现在 的"是"，成了判断句的标记。如：
（1）汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀》）
（2）不知天上宫阙，今夕是何年。（《明月几时有》）
五禽操（3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁》）
在更多的情况下，"为"是判断动词。如：
（4）公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。（《信陵君》）
（5）今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有 步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。（《赤壁》）
（6） 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。（沈括《活 板》）
（7）我为赵将，有攻城野战之大功。（《廉颇》） 当时"为"的作用相当于现在的"是"。
2、 用"者、也"做标记的判断句
用"者、也"做标记的判断句，按理说，有三种情况。
一种是有"者"也有"也"。如：
（1）蔺相如者，赵人也。（《廉颇》）
（2）且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁》）
（3）zheye "离骚"者，犹离忧也。（《屈原》）
（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
这一类句子，都是"者"表示提顿，最后用"也"加强判断的语气。有"者"也有"也"的判断句是比较多的。一种是有"者"没有"也"。这样的判断句很少。如：
（5）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《褒禅 》）
（6）莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》）
（7）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉》）
还有一种判断句，只有"也"而没有"者"。如：
（8）我，子瑜友也。（《赤壁》）
（9）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原》）
（10）曹公，豺虎也。（《赤壁》）
（11）此世所以不传也。（《石钟山》）
一年级数学下册练习题这样的判断句，靠"也"表达判断的语气。
（二）没有标记的判断句
这样的判断句是极少的。
（1）此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君》）
（2）秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。（《屈原》）
这就是把主语和谓语放在一起，靠意思组合成判断句。
二 、被动句
在文言文当中，使用"被"表示被动的句子不少。
（1） 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐》）
（3）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原》）
很显然，这样的被动句，跟现在的被动句差不多。
（4）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原》）
（5）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇》）
这是使用"见"做标记的被动句，是现代汉语当中没有的。
（6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原》）
dnf风法师（7）升死，其印为予从所得，至今保藏。（《活板》）
（8）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！"（《赤壁》）
这是使用"为" 做标记的被动句，现代汉语当中有时候也用。不过，文言文主要使用于做被动句的标记。
（9）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇》）
（10）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原》）
（11）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇》）
有时候，这个"于"也能省略掉。如：
（12）荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁》）
"逼兵势"是"逼于兵势"。无非的近义词
三、倒装句
文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。
（一） 定语(中)倒装句
在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如"彼童子之师"，"师"是中心词，定语"彼童子"处在中心词前面。但是，中心词也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是
定中倒装句。如：
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
（2）村中少年好事者驯养一虫，自名"蟹壳青"，日与子弟角，无不胜。（《促织》）
（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。（《赤壁》）
（4）彼童子之师，授之书而习其句读者
，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
（1）的"一片"是定语，处在中心词"孤帆"的后面，（2）的"好事者"是定语，修饰的是中心词"少年"。 "少年"前头还有定语"村中"。（3）的"还者" 是修饰中心词"战士"的。（4）的"师"是中心
词，前面定语?quot；彼童子"，后面定语是"授之书而习其句读者"， "师"的前后都有定语。
（二） 动宾倒装句
在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有三种情况。
1、否定句宾语提前
这样的句子必须是否定句；有了否定的条件，宾语就可以提到动词之前。如：
（1）古之人不余欺也！（《石钟山》）
（2） 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（《涉江》）
（3） 自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（《隆中对》）
（4）然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）
这些句子都是否定句，否定词是"不、莫、未"。（1）是"古人没有欺骗我"；动词是"欺"，宾语是"余"。（2）是"这个世界真浑浊，不能理解我"；"知"是动词，"余"是宾语。（3）是"当时的人并
不认可他"； 动词是"许" ，宾语是"之"。（4）是"但是这样还不能做王，没有这样的事"；动词是"有"，宾语是"之"。
2、 疑问句宾语提前
这种倒装句式的先决条件是，必须是个疑问句，而且是疑问代词做宾语。有了这个先决条件，疑问代词宾语就得提到动词前面去。
（1）大王来何操？（《鸿门宴》）
（2）沛公安在？（《鸿门宴》）
（3）客何为者？（《鸿门宴》）
（4） 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！（《论语》）
（5） 豫州今欲何至？（《赤壁》）
这些句子都是疑问句，疑问代词都是"何"，这个"何"就提到了动词前面。（1）是"操何"（带来了什么），（2）是"在安"（在哪儿），（3）是"为何"（做什么），（4）是"有何"（有什
么），（5）是"至何"（到哪儿）。
3、 用"之"帮助把宾语提前
这种句式，也必须是疑问句，
（1）宋何罪之有？（《公输》）
（2）何功之有哉？（《信陵君》）
（3）何陋之有？（《陋室铭》）
这种句式的特点是动词"有"在宾语后面，宾语在前面，动词和宾语之间有"之"。"何"是定语。（1）是"宋国有什么罪？"（2）是"有什么功劳？"（3）是"有什么简陋呢？"
动宾倒装句主要有否定句宾语提前、疑问句宾语提前、用"之"帮助把宾语提前这么三种情况。还有一
些别的情况。如："人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自
为，举贤以自佐。
（《屈原》）""自佐"是"辅佐自己"。" 故国神游，多情应笑我，早生华发。（《浪淘沙》）""多情应笑我"是"应笑我多情"，宾语"多情"也提到了宾语的前面。
此外，还有其他的办法组成倒装句。如："冀幸君之一悟，俗之一改也。（《屈原列传》这里不是用"之"帮忙，而是用"一"帮助把宾语提到动词前面去。
（三） 介词短语倒装句
介词短语倒装句有两种情况。
1、介词短语后置句
介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。"试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。（《促织》）"介词短语"以猪鬣"放在动词"撩拨"的前面，这是正常的次序。如果
介词短语放在动词的前面，说成"试撩拨虫须以猪鬣"，就成了介词短语倒装句。
（1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）
（2） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（《得道多助》）
（3） 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。（《采草药》）
（4） 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（《崤之战》）
（1）是"故临崩以大事寄臣"，（2）是"不以封疆之界域民"，（3）是"皆不可以时月限" ，（4）是"郑商人弦高将于周市"（ 郑商人弦高将在周这个地方做买卖）。
2 、介词宾语前置句
介词短语倒装句还包括介词短语本身倒装。在一般情况下，介词总是在前面，介词宾语总是在后面。可是有时候，介词在后，介词宾语在前，跟动宾倒装句的情况很相似。这就是介词宾语
前置句。
（1） 噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼》）
（2） 臣舍人相如止臣曰：'君何以知燕王？'（《廉颇》）
（3） 问："何以战？"（《曹刿》）
（4） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山》）
"谁与"是"与谁"（跟谁），" 何以"是"以何"（凭什么），" 是以"是"以是"（因此）。
其他的倒装句，还有主谓倒装句，如" 甚矣，汝之不惠（《愚公》）""安在公子能急人之困也！（《信陵君》）"，可以认为这是修辞方面的倒装句，这样的句子是不多的。
四 、省略句
文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。
（一） 主语的省略
在文言文当中，省略主语是很常见的，有承前省略， 有对话省略，承宾省略等。
（1）儿俱，（）啼告母。母闻之，（）面灰死。（《促织》）
（2）备曰："（）与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。"（《赤壁》）
（3）作亭者谁？（）山之僧智仙
今年春节放假时间安排也。名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭》）
（4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，（）已逃秦矣。桓侯遂死。（《扁鹊》） 星罗棋布
（1）是"儿俱，儿啼告母"" 母闻之，母面灰死"，这是主语承前省略。（2）是"吾与苍梧太守吴巨有旧"，（3）是"作亭者乃山之僧智仙也"，这是在对话中省略主语。（4）是"扁
鹊已逃秦矣"，而"扁鹊"是上一句的宾语，这是承宾省略。
在古汉语当中，主语可以换来换去，如：
（5）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源》）
（6）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇》）
（5）是"桃源人见渔人，桃源人乃大惊，桃源人问所从来。渔人具答之。桃源人便要渔人还家，桃源人设酒杀鸡作食"，（6）是"永州之野产异蛇，异蛇黑质而白章；异蛇触草木，
草木尽死；异蛇以啮人，人无御之者"。见到这样的句子，要依靠上下文，边读边补充省略了的成分。
（二） 谓语的省略
文言文的谓语也经常省略。这当然也是利用了语言环境。
（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时（）多少豪杰。（《浪淘沙》）
（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后（）《六幺》。（《琵琶行》）
（3）小大之狱，虽不能察，必以情（）。（《曹刿》）
（4）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中（）两狼，缀行甚远。（《狼》）
根据上下文，把省略了的成分补充进来，（1）是"一时产生多少豪杰"，（2）是"初为《霓裳》后为《六幺》"，（3）是"小大之狱，虽不能察，必以情理之"，（4）是"途中遇两狼 "。
这些省略了的成分都是谓语。
（三） 宾语的省略
省略的宾语往往是前面出现过的，所以补读省略的宾语，主语要依靠前面的名词和动词 。如：
（1） 操军方连船舰，首尾相接，可烧（）而走（）也。（《赤壁》）
（2）于是王召见()，问蔺相如曰?quot；秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？"（《廉颇》）
（3）具告（）以事。（《鸿门宴》）
（1）的前面有"船舰"，可见把宾语补出来是"可烧船舰而走船舰?quot;。（2）是利用上?；臣舍人蔺相如可使"而省略，补读出来是"于是王召见蔺相如"。（3）是"具告之以事 "。
"之"代替的是上文 "旦日飨士卒，为击破沛公军"这件事。
在文言文当中，省略兼语（既是前一个动词的宾语，又是后一个动词的主语）是常有的事情。如：
（4）扶苏以数谏故，上
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