一、基础运用
1．查字典填空。
（1）“耍”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词
（2）“裹”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词
2．给下面词语中的加下划线的字注音。
砌墙一缕凋谢叱责
覆盖禁止隆冬拆除
3．填写恰当的词语。
的青草的果子
的花园的音乐
的景象地玩耍
4．按要求写四字词语。
描写冬天的：、
描写春天的：、
描写夏天的：、
描写秋天的：、
5．指出下面句子所使用的描写方法。
（1）我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一颗最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
（2）园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
（3）孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
（4）“你们在这儿做什么？”他叱责道。
6．《巨人的花园》作者是国作家，讲的是巨人回来前巨人花园。巨人回来后，花园充满。当弄清原因后，巨人孩子，花园又充满。
7．品读课文，理解感悟。
（1）课文中巨人的花园发生了巨大的变化，请你根据课文内容填一填。
不同的情况花园里的景象变化的原因
第一次变化巨人回来前巨人回来后
第二次变化拆除围墙前拆除围墙后
（2）从这篇童话中我明白了：
二、阅读理解
课内阅读。
巨人的花园（节选）
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
8．用横线画出你喜欢的一个拟人句，并赏析这句话。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．花园的可爱之处表现在。10．花园的奇特之处又表现在。
11．课外阅读。
种植春天
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累太饿了。但是，国王从来都不愿帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫，农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为她做了面包，煮了热汤。他把面包和汤端到少女的面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天奇迹出现了，尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天，农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是便享受了她带来的春天。
原来，只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早或者多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去种植和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
（1）用横线画出这篇短文的中心句。
（2）填一填。
①春天不肯光临国王的国家，其原因是。
②“在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花”，这是因
为。
（3）对文中画线的句子的理解正确的是（）
A．我们要保持安静。B．只要我们富有爱心，终会有收获。C．耐心等待，只有春天会到来。（4）假如你遇到了一位可怜的少女，你会怎么做？
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为反问句）
____________________________________________________________________________________________（2）巨人把花园给了孩子们。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________________________________
（3）我并不是
．．．什么妖怪，是一个平平常常的普通人。（照样子，加点词写句子。）．．什么神仙，也不是
____________________________________________________________________________________________（4）一直到我长大了，有时候还偶尔想起它来。（修改病句）
____________________________________________________________________________________________（5）照样子，把句子合二为一。
例：奶奶刚给我洗了脚。奶奶忽然又提出一个新的要求来。
奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。
张三劈面撞见了一位神仙。张三得到了一个宝葫芦。
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答案解析部分
1．【答案】（1）而；3；S；shuǎ；玩耍
（2）衣；8；G；guǒ；包裹
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。
2．【答案】qì；lǚ；diāo；chì；fù；jìn；lóng；chāi
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：qì、lǚ、diāo、chì、fù、jìn、lóng、chāi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】柔嫩；丰硕；凄凉；动人；奇特；尽情
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文到答案。
故答案为：柔嫩、丰硕、凄凉、动人、奇特、尽情
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】滴水成冰；天寒地冻；春暖花开；桃红柳绿；知了欢唱；炎夏酷暑；秋风送爽；秋高气爽
【解析】【分析】描述冬天的词语如“寒冬腊月滴水成冰”等；描述春天的如“春暖花开桃红柳绿”等；描述夏天的如“烈日炎炎炎夏酷暑”等；描述秋天的词语如“秋高气爽果实累累”等。结合对词语的积累，进行准确作答。
描写雪的四字词语故答案为：滴水成冰；天寒地冻；春暖花开；桃红柳绿；知了欢唱；炎夏酷暑；秋风送爽；秋高气爽
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出正确的词语。
5．【答案】（1）心理描写
（2）环境描写
（3）动作描写
（4）语言描写
【解析】【分析】（1）这句中结合“想到了那个宝贝”，这是对人物的心理描写；
（2）这句中描写青草、花朵，属于环境描写；
（3）这句中描写了孩子的动作，属于“动作描写”；
（4）这句中是对“他”的语言描写。
故答案为：（1）心理描写；（2）环境描写；（3）动作描写；（4）语言描写
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确解答。
6．【答案】英；王尔德；漂亮而快乐；驱赶孩童；冬天般的寒冷；欢迎；快乐
【解析】【分析】在每一课老师都会给出作家简介，同学们要准备知识积累本，课下注意识记。
故答案为：英、王尔德、漂亮而快乐、驱赶孩童、冬天般的寒冷、欢迎、快乐
【点评】对于每一课的中心意思，同学要精心整理资料，做到心中有数。
7．【答案】（1）长满青草，开满鲜花，小鸟唱歌，孩子游戏；小鸟不来，花儿睡觉，北风呼啸，雪、霜、雹玩耍；凄凉，春天始终没有来，夏天和秋天也没有来；成了孩子们的乐园；没有孩子的地方就没有春天（2）示例：做人不能太自私，快乐要和大家一起分享。
【解析】【分析】（1）《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。在读懂故事内容的基础上，可以抓住文中关键语句，概括花园里发生的变化。通过拆除围墙前后的变化，可以得知是孩子们唤来了春天，巨人也意识到了自己的错误。
（2）可以从多个方面体会童话带给我们的感受，写出其中一个方面即可。
故答案为：（1）长满青草，开满鲜花，小鸟唱歌，孩子游戏；小鸟不来，花儿睡觉，北风呼啸，雪、霜、雹玩耍；凄凉，春天始终没有来，夏天和秋天也没有来；成了孩子们的乐园；没有孩子的地方就没有春天（2）示例：做人不能太自私，快乐要和大家一起分享。
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【答案】8．桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。这句话运用拟人的修辞手法，赋予桃树人的情感和动作，十分生动有趣。
9．花园里的树儿、花儿、鸟儿和孩子们都在快乐地玩耍，展现出勃勃生机
10．有孩子们在的地方春暖花开，没有孩子的地方冰雪覆盖
【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。8．“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。”这句把“桃树”当作人来写，写出了桃树对孩子们的喜爱，以及桃树的勃勃生机。
故答案为：桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
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