小说阅读——插叙作用
一、定义
二、插叙的作用：
1. 补充、交代……内容情节，丰富了文章内容，使情节更完整，或使情节波澜起伏，结构更紧凑。
2.更好的突出人物……性格，衬托人物……的品质。
3.推动情节发展，为下文……作铺垫。
4.突出文章……主题。
三、插叙的方式
1.联想式——就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。
2.转述式——即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。
3.直述式——就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
四、常考题型
1.第＊段运用的插叙，它在文中的作用是什么
2. 有人认为，文中第＊段的内容可删掉，你认为呢
3. 从记叙顺序看，第＊段是 ，作用是 。
五、答题技巧
第一步，根据文段内容，判断该段是否使用了插叙。
第二步，判断并概括该文段插叙了什么内容。
第三步，结合插叙的内容，判断它在文中的作用。（可参考“插叙”的作用，具体问题具体分析，作用可能不止一方面）
★答题套路：交代……内容，（推动情节发展，）为下文……作铺垫，突出/衬托人物……性格/品质，突出文章……主题。
六、典型文章回顾
1.《羚羊木雕》中的第17－22段中，为什么要写我和万芳的情况
明确：写出了我和万芳真挚纯真的友谊和万芳是个仗义的朋友，从而交代了我把羚羊木雕送给她的直接原因。
如：文章开篇用衣襟上的粉红夹竹桃——引出前一天去医院探望爸爸时的情形；
通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到——引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自
己以后上学从不迟到的情形；
这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿——于是又忆起爸爸爱花的情形；
还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌——由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。
3.鲁迅小说《故乡》中有两处回忆性的插叙：
一处是写中年闰土过程中插叙闰土少年时的景况；
一处是写杨二嫂过程中插叙杨二嫂年轻时“豆腐西施”的情形。
七、堂上练习
1.阅读《我的叔叔于勒》文段，完成问题：
①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个。
②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
④"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
⑤父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
⑥据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
⑦人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
⑧我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。我的七个女神小说免费阅读
⑨有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
⑩两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。"
⑪这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
⑫果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
⑬于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：
⑭"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
⑮那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着："喂！菲利普！"
⑯对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
⑰我大那时28岁，二26岁。她们老不着对象，这是全家都十分发愁的事。
⑱终于有一个看中二的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
⑲我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。哲尔赛岛是穷人们最理想的游玩的地方。这个小岛是属英国管的。路并不远，乘小轮船渡过海，便到了。因此，一个法国人只要航行两个小时，就可以到一个邻国，看看这个国家的民族，并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯。
★以上文段，哪些语段是插叙有什么作用
第5－12段是插叙。作用是：补充交代了于勒去美洲前后的情况；揭示全家急切盼望于勒归来的原因；为下文情节发展作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整，结构更加紧凑；有利于突出中心。
2.阅读《杨修之死》，完成问题：
①操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。适庖官①进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇②入帐③，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
②行军主簿④杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装”修曰：“以今夜号令，便知魏王⑤不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归，来日魏王必班师⑥矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
③当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖⑦先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修
以鸡肋之意对⑧。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令⑨于辕门外。
④原来杨修为人恃才放旷⑩，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
⑤又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎”操虽喜笑，而心恶之。
⑥操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
⑦操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子，曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
⑧操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
⑨修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
⑩曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
⑪次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈败而走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。
⑫马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
★读课文《杨修之死》，哪些段落是插叙作者插叙的目的是什么
文中4－9段运用了插叙。作用是一是补充交代曹操杀杨修的原因，二是突出了杨修这个人的行为品质，说明杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
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