【摘 要】2017年6月国务院审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》，自2017年经典英语句子6月起实施。在《全民阅读促进条例》正式实施的大背景下，全民阅读活动尤其是大学生外语经典阅读具有重要的意义。作为外语教学工作者，我们应该大力倡导大学生多读外语经典，提高英语阅读能力，培养人文素养。
【关键词】全民阅读；大学生；外语经典；阅读
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0151-02
2014年11月27日，《江苏省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定》颁布。这是我国首部促进全民阅读的省级地方性法规。2015年1月1日《决定》正式实施。书香江苏建设进入依法推进阶段。2016年2月15日，国家新闻出版广电总局根据国务院立法工作计划发表《全民也促进条例》征求意见稿。紧随其后，3月初全国两会召开，全国政协委员一致同意
提交界别提案，建议国务院法制办进一步加快全民阅读立法工作的进度。2017年6月国务院审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》，自2017年6月起实施。
阅读就是人们获取知识、满足自我的一种行为。人们呼吁推进全民阅读立法工作，主要是因为全民阅读立法对于国民素质和社会文明程度的提高至关重要；全民阅读这项民生工程得到法律的保障；通过立法确保全民阅读活动长期坚持下去。这些原因几乎都是出于人们对过去有些活动虎头蛇尾乃至无疾而终的记忆，反映了人们对功在当代、利在千秋的全民阅读活动持续进行下去的良好愿望。
调查显示，2017年中国成年国民人均纸书阅读量为4.66本，人均每天图书20.38分钟。这个数据虽然较去年的4.65本略有增长，但是还远远低于世界排名第一的人均64本。另外，随着科技的发展，阅读媒介的多元化，数字化阅读的比例在增加。数字化阅读比如阅读等平台的推出，带来了巨大的变化的同时也造成了“浅阅读”的倾向。对于大学生来说，“浅阅读”迅速，及时，但是会让他们产生懒怠的情绪，缺乏思考和判断。19 世纪的美国著名作家梭罗曾说“经典是人类思想最崇高的记录”。因此，大学生们需要阅读经典，阅读外语经典。尤其是在全民阅读立法的背景下，大学生更应该大力推进外语经典阅读。
一、大学生外语经典阅读的意义
当今的社会，过度的物质追求是大学生的精神空间变得狭窄，阅读已不再是良好的传统与继承。在全民阅读立法的背景下，阅读有了法律的保障。经典的作品能够丰富大学生的精神世界，提高他们的阅读能力。因此，在全民阅读立法的背景下，大学生阅读外语经典具有重要的意义。
首先，外语经典阅读和个人成长。曾经有人说过，阅读经典就像是和伟人交流思想。经典的作品可以引导思想、导向价值以及构塑灵魂。如今的经济高速发展的环境下，大学生的阅读量日渐减少，即使是少量的阅读基本上也都是以娱乐消遣为主，比较倾向于“浅阅读”。大学生阅读外语经典不仅仅是简单的认知活动，而且能丰富其知识，陶冶其情操，提升其素养。罗曼·罗兰说：“从来没有为读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或检查自己。” 外语经典阅读对于个人成长具有重要的导向作用，可以帮助人了解世界，关照自我。
其次，外语经典阅读和文化。经典作品灿如繁星，有些作品直到今天仍然具有深远的影响，甚至其中的某些思想也依然被人们学习以及运用，例如人类文学经典著作《圣经》。这是目前世界上印刷数量最多、发行量最广、翻译文种最多的书籍。《圣经》被公认为对人类
影响最大最深的书，尤其在西方国家。西方国家的宗教、政治、经济、文化以及价值观都深深烙上了《圣经》的印记。中西方文化的差异是大学生阅读的主要障碍之一。语言是人类重要的沟通工具，也是文化的载体。一部作品之所以能够被称为经典，是因为它吸收了人类文明的价值精华。 外语经典作品反映了其背景下的政治或者宗教等不同方面的民族精华，具有里程碑的意义。外语经典文学作品不仅反映了西方文化，而且蕴含了丰富的人文思想。大学生们可以通过阅读外语经典作品获得大量的文化背景知识和信息。对于英语学习者来讲，不读，不懂外语经典作品就无法到达上层的境界。大学生们通过阅读外语经典，可以获得更多的英语国家的文化知识，开拓眼界，扩大知识面，从而提高阅读的理解能力和语言素质。同样，阅读理解能力和语言素质的提高反过来又能促进精读、翻译和写作等语言技能的提高。除此以外，长期地坚持不懈地阅读大量外语经典作品，不仅能够提高语言能力，同时也增加了对生活的感悟，拥有丰富的人文情怀。这也正是大学人文教育的目标所在。
二、外语经典阅读的方法
当历史画卷掀开“现代”这一页的时候，阅读也越来越和教育一样，成为个体迈入社会、融入社会的入门券，正如联合国教科文组织1994年发布的《公共图书馆宣言》中提到：“每
一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利。”换句话说，阅读已成为文明社会公民的基本权利。那么，在全民阅读立法呼之欲出的时候，大学生应该怎样地充分享受这个权利呢？总体上来讲，可以分为主观和客观两个方面。首先，从主观上来看，大学生应该从自我做起。
（一）树立正确的阅读观念。摈弃“浅阅读”，提倡“慢阅读”和“深阅读”。当阅读变得过分的轻松，随意的时候，就不会去思考，不会去专心致志了。所谓的“浅阅读”并不能达到阅读的本质要求，更不用说阅读经典作品了。经典需要慢慢地读，不主张时间上的快，更要求心态上的闲适和从容，这样才能走进经典，才能获取真谛，保持阅读的品质。不要怕读不完，阅读是一辈子的事情，尤其是经典阅读。只有多阅读，阅读经典，才能真正地体会到戚继光所说的“修身莫若养性，至乐无如读书”。
（二）制定合理的阅读计划。很多的大学生都觉得在如此繁忙的生活节奏中，根本没有时间去阅读，更不用说阅读外语经典了。事实上，这只不过是一个美丽的借口罢了。只要制定好详细的阅读计划，就可以有充裕的时间去阅读外语经典。计划要合理，要切合实际，不求完美，贵在持之以恒。
（三）充分利用公共资源。校内校外图书馆可以提供免费的阅读内容资源，不需要担心
阅读消费的问题。如今的图书市场，书籍尤其是英文原版的书籍价格比较昂贵。还有一些精装版的书籍价格往往超过了心理承受能力从而失去了购买的欲望。免费的公告阅读设施恰好可以解决这样的问题，因此大学生们应该积极主动利用图书馆中丰富和充实的外语经典读物。图书馆中的外语经典作品均有一定规模的收藏。而且，图书馆的藏书版本齐全，有适合刚入学的新生阅读的简版，也有适合英语语言功底较好的同学阅读的原版图书。此外，图书馆还提供了良好安静的阅读环境，以及读者至上的人文关怀。置身于图书馆中，阅读外语经典让人享受着经典带来的喜悦和满足。
从客观上来看，学校和社会应该为大学生创作外语经典阅读的良好环境和动力。
1.开展外语经典阅读活动。开展阅读活动是大力推动外语经典阅读的有效手段之一。比如在4月23日世界读书日，通过举办外语经典读书讲座来倡导阅读外语经典；也可以有步骤、有计划地组织安排一些读书比赛，读书沙龙等吸引大学生们积极参与，让他们能够在丰富多彩的活动中到阅读外语经典的乐趣，收货阅读经典的动力；也可以邀请知名作家推荐外语经典阅读书目从而进一步推广和倡导外语经典阅读。对于外语经典阅读的推广，不能盲目地推广，首先要了解目标人的兴趣所在以及他们的阅读水平，据此推介适合他们的经典
书目，甚至组织力量编写、改编适合他们的阅读书目，否则只会破坏兴趣，打击自信心。因此，活动的开展一定要结合具体的情况，不能仅仅是一般的号召，要针对特定的人制定不同的活动方案。只有这样才能有效地推广外语经典阅读。
2.课堂引入外语经典阅读。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”孔子告诉我们想要获得最佳的学习效果的秘诀就是喜好和热爱。不同的学生基础不一样，资质不一样，但是都不能影响培养他们的兴趣。因此，作为外语教育工作者，课堂上应该引入外国文化和外语经典作品，从而使大学生们对外语经典作品产生阅读的兴趣和想法。传统的英语阅读教学主要强调阅读技巧，词汇和语法。外语经典阅读则是要着重于培养大学生们的人文修养，让他们对外语经典有系统的认识和感悟，学会怎样去欣赏外语经典作品，享受经典文学作品带来的文化冲击和思想的升华，不断地丰富他们的感受力和思考能力，培养高品位高层次的阅读习惯。
全民阅读正式立法呼之欲出，阅读有了法律的依托。在这样的背景下，大学生可以让阅读成为长期的，延绵不断的传统。外语经典作品是永恒的人类的精神财富。阅读外语经典是获取英语知识的重要途径，也是修养身心的有效方法。大学生阅读外语经典，不仅有助于英语语言能力的提高，更有助于消除浮躁的心态，更有助于身心健康的健康发展。
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