《成长不烦恼》主题班会教学设计
南平建阳区西门小学李玉冰
【活动背景】
随着家庭教育开放性、民主性的增强，小学生的思想性和主见性也日益显现；独生子女在家庭中的特殊地位，以我为中心的毛病是当今孩子的通病，因此“有点思想”“有点个性”“迫切追求自我”是如今小学生很头疼的教育问题，尤其是高年级的孩子，随着年龄的增长，日渐强烈的成人感，使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式等都发生了明显的变化。他们渴望获得家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。然而，小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏稳定的情绪体验、缺乏应有的战胜困难的毅力，更缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实，致使他们不能也不会完全自主。因此这个阶段的学生对家长的教育表现出不耐烦甚至是抵触，于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。针对此现状，我选择了成长的烦恼系列之“亲子沟通”这一主题来设计本次主题班会。
【活动目标】
1、引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过努力到亲子冲突的小妙招，学会化解冲突。
2、引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱，理解父母，热爱父母。
【活动过程】
一、芝“麻”开门（小品中贝贝的麻烦掀开此次活动的序幕）
1、观看视频，说他人成长之烦恼。
学生观看视频
讨论交流：贝贝有哪些烦恼呢？
教师小结：对，贝贝就像同学们说的那样，在学习和生活中与父母产生了矛盾，这父母代表的是亲方，贝贝代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突，我们就把它叫做亲子冲突。（板书）
生活中你和父母在那些时候冲突最容易发生？
二、亲子对对碰（开展“2018年度”辩论总决赛，辩论诱发亲子矛盾）
1、树立观点。
师：看来，这冲突都成为大家关心的焦点了，那咱们就来谈一谈，议一议好吗？首先我想了解一下这冲突中的亲方和子方你支持谁？（指名回答）。
师：同学们心中是各有各的主张，那好咱们请支持亲方的先接下解下红领巾，开始做出你们的真情选择。（学生选择自己支持方）
2、展开辩论。
学生自由辩论
三、爱“让”才会赢（“皮筋拔河”游戏激发矛盾冲突。）
过渡：好一番激烈的唇舌战，亲说亲有理，子说子有理，我们再这样对立下去也是谁也不服谁，这样吧，我们先来做一个小小的游戏。
（一）游戏辨思
1、讲明游戏规则：两人一组伸出自己的食指，互相用力拉。（指两名同学上台表演）
2、宣布开始：大家把注意力和目光集中在这两位同学身上，各位同学请注意了，“皮筋杯拔河比赛”实况转播倒数三个数“三、二、一，开始…”
3、游戏结束谈感受：下面我来采访两位选手，这位小选手，刚才我看到你对你的力量有所保留，为什么？
教师小结：我明白了，这亲子冲突不管谁输谁赢，总有一方会受到伤害，这是我们大家都不愿看到的结果，那怎样才能获得双赢的最佳效果呢？别急，我们请班里的一位同学给大家带来一个小故事，也许你就能从中获得启发，掌声有请。
（二）案例引领
1、学生讲故事
（故事内容：图片中的这个男孩，他三岁就开始了弹钢琴，童年的他被剥脱了玩的权利，所有的日子都是在钢琴边渡过的，年幼的他向妈妈提出了抗议，可妈妈还要孩子学下去。发生冲突后，孩子想：妈妈是为自己好，相信妈妈的，坚持弹钢琴吧。妈妈也想：孩子这么辛苦，一定好好奖励他，于是决定只要孩子考级成功，就奖励孩子旅游一次。就这样，他一年又一年的坚持了下来，他梦想着长大后要让别人唱他的歌，弹他的曲子。如今他已经实现了自己的愿望，获得了“亚洲流行天王”的美称，他就是歌手、演员周杰伦，
为了感谢妈妈，他写了一首歌送给妈妈《听妈妈的话》。）
2、欣赏歌曲《听妈妈的话》。（学生跟着一起哼唱）
3“星星”知我心
听了这个故事，欣赏完《听妈妈的话》这首歌，你们想到了什么？大家都想做一个听话的孩子对不对，可是爸爸、妈妈的话，我们有时候就是听不进去，嫌他们唠叨，周杰伦也遇到过这样的难题，那他是用什么方法去化解亲子冲突，获得双赢的呢？（换位思考）其实像化解冲突的方法还有很多，请同学们分组讨论，并且把小组成果展示在卡片上。
四、心有千千语
1、温暖的体验
方法体验：
同学们讲了这么多妙招，生活中是否管用呢？我们不妨试上一试。
案例一：
孩子：爸爸，我已经写完作业了，能上会儿玩会儿游戏吗？
爸爸：楼上的小红钢琴都过九级了，你呢？哎！快去练练吧！别老想着玩。
孩子：……
案例二
妈妈：宝贝，给，吃点胡萝卜！它富含维生素A，对眼睛可好了！
孩子：我又不是兔子，不爱吃！
妈妈：不行，你必须吃！
孩子：
班会设计（...... 师生情境对话，运用小妙招化解冲突，获得双赢。）
2、温存的细语
的确，有时候我们的父母看起来对我们很严厉，以至于有的同学理解为父母不爱自己了，其实不然。从我们呱呱坠地到哺育我们长大成人，父母们花去多少心血和汗水，在我们身后，总有那么两双手，摔倒时，生病时，饥饿时，寒冷时，疲倦时…是那么温暖有力，护卫着我们成长。今天他们委托吴老师捎给大家一份特殊的礼物——《致宝贝的一封信》，课前我已将他们一一放在抽屉，请打开阅读。
（1）学生阅读书信
（2）交流：读完这份书信，此时你想对在场的爸妈说什么，或做什么？爸妈没来的吴老师暂时代替。
（允许学生下座位走到自己的父母身边，大手牵小手围成一个圈）
（3）家长代表赠言（诗歌朗诵）
家长（1）：《让我如何感谢你呀，我的宝贝》
因为你
我发现自己是那么重要
我开始思考生活的意义
我为每一个生命的庄严而感动
我崇敬大自然的神圣和神奇
因为你
我爱了世界上每一个生命
每一朵花的美丽、每一只鸟的呢喃
都让我感激而欣喜
家长（2）：（亲子同台）《我如此幸运》
亲：我如此幸运
子：我如此幸运
亲：有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你
子：有权利第一个享受你的爱、你的呵护、你的陪伴
亲：我对你的爱不必隐藏也无法忍耐
子：你对我的爱从没隐瞒
亲：我对你的爱不必衍生也无从消磨
子：你对我的爱也从未消磨
亲：你的笑声，你的哭泣，你的每一个瞬间，都占据着我的心
子：我的笑声，我的哭泣，我的每一个瞬间都占据着你的心
亲：让我的世界丰富而美丽
子：让我的世界温暖而幸福。
3、温热的心语
（1）我手写我心（为爸妈制作一张甜品卡，写上你最想对他们说的语句话）
（2）结束活动
教师赠言：生活中的亲子冲突磕磕绊绊在所难免，大家别像贝贝那样为之烦恼，因为这是一件很正常的事情，是我每个人成长的必经之路。只要能用爱在彼此心灵间架起一座桥梁，与父母进行良好的沟通，一定能化解亲子冲突获得双赢。
最后，衷心祝愿每位同学在成长的道路上，多一点快乐，少一些烦恼！祝愿在座的家长工作顺利，家庭幸福！