主题班会教案之主题班会课教学设计：决心、决心、恒心
一、教育目的
作为一个一般中学初三毕业班的毕业生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为本人不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。部分学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课鼓起全班学生的自决心，鼓舞学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的才能，加强班级的集体认识和荣誉感。
二、教育重点
坚韧的意志和勇于进取的精神是获得成功的重要条件。
三、教育过程
第一环节：首先由教师宣讲，主要小结班级内部缺乏自决心的详细表现，然后转移话题，讲述一个发生在自然界的故事。
在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开眼睛，所想的第一件事确实是，我必须跑的更快，否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中醒来，首先在脑海里出现的第一个念头确实是：
我必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被饿死。因而与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
生活确实是如此，不管你是羚羊仍然狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。
有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是我们本人的魄力和追求。
接着由教师通过提征询进展指导，启发同学们进展积极的考虑。班会设计
征询题一：羚羊和狮子每天醒来的第一个认识实际上是一种什么认识？
参考答案：是一种危机认识，这种认识不管是在自然界仍然人类社会都是存在的。在同学们
写的随笔中有的同学发出“我的前途在哪儿？”的考虑，也是危机认识一种详细的表现。
征询题二：从羚羊和狮子对待生活的态度和方式之中，我们可以得到什么样的启发呢？
参考答案：概括的讲，两者都是在追求更快、更强，以到达生存的目的，因而可以说是一种“自强不息”的生活态度和方式。有一位同学在随笔中写了一句话：“没有最好的，但是有更好的！”我认为这确实是类似于故事中的积极人生态度。
教师小结：自然界的动物面对严酷的生活危机尚能自强不息，那么作为万物之灵的“人”——我们，应该如何办呢？因而我认为我们应该抱着如此的人生态度：“即便有一千个伤心的理由，也要把微笑一千零一次的挂在脸上！”
第二环节：首先由教师朗读随笔一则《生活的质量》
〔材料二〕 生活的质量
感悟本人生命意义的时候，你要想：在我年幼的时候，我对这个世界曾抱了一种什么样的理想，而我此刻在做什么？往常的光阴已经化为虚无，现在的你假设与你年轻时代的期望大相
径庭的话，那么有一点是可以确信，确实是你已经浪费了人生的一部分光阴。毕竟年少的理想是极纯洁极无私极透彻的。
一个人，不管他的寿命是长是短，关于这个变化莫测的世界而言，并无实在意义，关键是活出一种本人的滋味来。关于困境和逆境，有的人避过了，有的人闯过了。但是，无数的实践证明：只有后者才可以到达一种新的境地，有一种不同于常人的精神。这确实是生活的质量。
然后把学生前后每四个人分成一个小组，进展讨论，并做好纪录。讨论的中心是：“我们的生活如何样才能有质量？”
讨论完毕后，叫一些小组就讨论的结果发言。（过程略）
教师小结：大家讨论的气氛特别的好，提出了特别多本人的见解，某些同学发言时提出的意见不但对同学们来说是一种有益的启发，对教师来讲也是一个思想的促进。
我想，通过这次讨论我们师生已经达成一个共同的认识：“正视现实的差距，直面实际的困难！”所谓的“平平淡淡才是真”是一种消极的躲避。我们要大声的宣布：“回绝平淡！”
成功意味着痛苦，意味着超人的付出，意味着如此那样的代价。但只有如此才能体会生活的原味，看似毫无痛苦、平静的人才是最悲伤的。
因而要回绝平淡，由于“人”不甘心平凡无为。
第三环节：首先由学生小组朗读《心灵的等高》。
〔材料三〕 心灵的等高
可以不是伟人，但心灵要与他等高；可以不是英雄，但心灵要与他等高；可以不是智者，但心灵要与他等高。
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